人音版七年级音乐上册《溜冰圆舞曲》教案

教材分析本课《溜冰圆舞曲》是法国作曲家瓦尔德退费尔（1837年--1915年）作于1882年的管弦乐曲，这是一首维也纳风格的圆舞曲，其结构特点是：开头有一段序奏，随后陆续接上几个小圆舞曲，最后加上一段尾声；作者将圆舞曲和溜冰巧妙地融合在一起，乐曲优美流畅，速度较快，伴奏织体多用强拍上的低音和两个弱拍上的和弦交替出现。圆舞曲三拍子的特点、优雅的旋律以及维也纳圆舞曲的独特风格，具有很强的典型性和愉悦性。因此，有必要让学生认识并了解圆舞曲体裁。在音乐实践活动过程中，感受乐曲的主题，体验乐曲的情绪及风格，对培养学生的审美能力，提高其音乐素养有着重要作用。学情分析1.学生优势：七年级学生随着年龄的增长，思维更加敏捷，表达感情的方式逐渐成熟，能够听辨乐曲的不同点，初步感受乐曲所表达的情感，便于教师的引导。2.学生劣势：初一学生开始羞涩保守，部分同学不善表达，学唱环节进入状态会较慢；只喜欢流行乐，对音乐知识掌握较少，对教材中的学习内容兴趣不大。教学目标知识与能力目标1.能简单了解圆舞曲及作曲家。2.能够跟琴哼唱第一圆舞曲A主题片段，并掌握圆舞曲的风格特点。3.能认识变化音记号。过程与方法目标在教学方法上采用欣赏法、参与法，分段、分层次地聆听，掌握乐曲节拍特点、感受乐曲所表达的情感、学会初步鉴赏音乐的方法。情感态度与价值观目标能感受乐曲所描绘的情景，挖掘、体验冬天带给人们的快乐，学会以积极乐观的态度面对生活。教学重难点重点能了解及掌握圆舞曲三拍子的基本特征。难点能感受乐曲的速度及情绪，体会乐曲所描绘的情景。教学策略与设计说明教学策略：充分利用多媒体，学生为主体，教师起引导作用，给学生充分的想象空间，多与学生沟通交流，分小组互动，让学生在玩中学。设计说明：利用学生熟悉的小歌曲导入新课，活跃课堂氛围，集中学生注意力，使学生跟着熟悉的旋律进入新课；利用各种问题，引导学生分析乐曲，了解鉴赏乐曲的着手点，提高自主鉴赏能力，激发学生学习的积极性。通过体验互动，更直观、更好的掌握乐曲拍子特点，熟悉乐曲主题旋律，提高学生学习兴趣。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、创设情境导入新课弹奏《新年歌》，带领大家齐唱。教学生边唱边画三角形。给学生初步讲解三拍子的特点，强弱弱。三拍子给人的感觉是轻快、愉悦的，我们今天就来欣赏一首典型的三拍子音乐，一首具有古典风格的乐曲《溜冰圆舞曲》播放课件：板书《溜冰圆舞曲》（通过曲名，展开联想）齐唱歌曲边唱边画三角形利用学生熟悉的歌曲导入，激发学生兴趣，从而引出四三拍的知识，让学生对三拍子有个初步、直观的印象，由此引出本课内容《溜冰圆舞曲》二、尝试体验解决难点一、分段聆听（1）序曲提问：1、速度？2、情景？回答问题（提示）（1、较慢的（2、仿佛一个安静的、刚蒙蒙亮的早晨；像一场舞会的开场；作曲家想表达，冬天来了引导学生学会从哪些角度着手去鉴赏音乐（2）主题第一圆舞曲一、提问：1.结构2.速度怎样变化？3.不同速度，分别使你想到什么样的情景？二、学唱主题A片段简单讲解四三拍拍号，再次强调三拍子的特点三、体验互动第二圆舞曲让学生讨论：结构情景第三、四圆舞曲简介变化音记号（3）弹奏尾声尾声的开始是第一与第三圆舞曲相继在现，在欢快的华彩段落之后，音乐在热烈的气氛中结束全曲。二、圆舞曲及作曲家简介（课件展示）一、回答问题提示：ABA速度由慢变快主题A速度较慢，使人联想到溜冰舞者舒展、优美的舞姿；主题B速度加快，与第一主题形成鲜明对比，音乐活泼跳动，仿佛在嬉闹。二、学唱A主题三、体验互动讨论提示：1.ABA结构2.音符跳跃幅度大，乐曲欢快而有力，表现溜冰中旋转、跳跃等动作。学记变化音记号引导学生学会从哪些角度着手鉴赏音乐能够听出曲子变化，了解结构特点。能随音乐唱出A主题，并掌三拍子律动特点。互动检验学生对拍子掌握情况，并增加学习乐趣让学生学会怎样鉴赏乐曲，并通过交流讨论，活跃课堂气氛，增加学生团结合作意识。体验不同乐器演绎同一作品的不同感受三、布置作业鉴赏、讨论第三第四小圆舞曲四、课堂小结冬天虽然寒冷，但我们的作曲家却能充分挖掘冬天带给我们的快乐，如我们可以滑雪，打雪仗，还可以去溜冰，所以，希望我们每位同学都能以积极乐观的态度，面对生活中的困难，并能够在困难中寻找快乐，让生活充实并有意义。激发学生以乐观的精神对待自然、对待生活的情感板书设计溜冰圆舞曲一、乐曲结构二、圆舞曲简介三、作曲家简介（1）序奏（2）主题1、第一小圆舞曲（ABA）三拍特点：强弱弱2、第二小圆舞曲（ABA）3、第三小圆舞曲4、第四小圆舞曲（3）尾声