第二单元《青年友谊圆舞曲》教学设计

教材分析：《青年友谊圆舞曲》是一首洋溢青春活力的圆舞曲，旋律热情、优美，全曲共有六个乐句。前面四句节奏完全一样，五、六两句有小的变化，学生容易掌握。旋律比较活跃，大跳较多，旋律线起落幅度较大。教学目标：一、情感态度与价值观1、通过对《青年友谊圆舞曲》的学唱，能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲。2、了解圆舞曲风格，体会三拍子的强弱弱规律。三拍子指挥图示和自然大调音阶的基础音乐知识。3、感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。4、教育学生珍惜友谊。二、过程与方法1、先欣赏，让学生感受音乐的流畅优美、热情，对音乐有整体感知。2、然后学唱歌曲，学会之后尝试加进身体律动进行表现歌曲。三、知识与技能1、学习演唱《青年友谊圆舞曲》，能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲。2、了解圆舞曲风格，三拍子指挥图示和自然大调音阶的基础音乐知识。教学重点：1.感受三拍子的强弱弱规律。2、能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲。教学难点：学习并掌握自然大调音阶的基础知识教学资源及方法：1．多媒体音乐室2、利用现代多媒体技术教学手段教学。3、讲授法、欣赏法、伴奏法、演示法。教学过程：一、组织教学：学生排队入室就坐（播放音乐），检查人数，师生问好创设情境，激情导入师：首先请同学们欣赏一段视频，请你感受一下这段视频描绘什么场面？背景音乐奏出了什么样的情绪？你能听出它是几拍子的吗？生：1、节日、喜庆、大型隆重的场面，是在我们首都天安门广场……2、欢快、热情洋溢、欢歌起舞……3、三拍子师：说的非常好，我们看到的是国庆60周年晚会上的焰火表演，美丽的烟花伴随着《节日圆舞曲》的欢快的旋律在空中飞舞着，参加庆典的党和国家领导人跳着优美的华尔兹，在与人们共同庆祝这建国60周年的重大的日子。当我们看到这场面，听到这音乐，心情会怎样？想用什么方式来表达此刻的心情？生：心情很激动……想用舞蹈、唱歌的方式来表达师：不光我们有这种想法，就连我们的党和国家领导人在建国60周年晚会上也按耐不住这喜悦的心情，也随着青年人们一起在天安门广场上欢歌曼舞，一同欢庆这盛大节日，我们来欣赏一下，在欣赏的同时，请你感受一下国家领导人与广大群众在这首歌曲旋律中欢歌曼舞，这举国欢腾的歌舞表现了什么样的感情？生：表现出了人民群众热爱祖国的真挚感情，人们希望祖国和谐发展，繁荣昌盛的衷心祝福。师：这首歌曲就是我们今天要学唱的《青年友谊圆舞曲》二、整体感知快乐探讨1、简介圆舞曲：师：三拍子；旋律悠扬、优美、流畅、节奏感强、有要跳舞的冲动……这种风格的歌曲就叫“圆舞曲”又叫“华尔兹”，它的速度可慢可快，节奏感很强。通过圆舞曲的典型节奏进行强弱关系的介绍、指挥图示的介绍、基本舞步的练习。2、作品介绍师：这首歌曲是江山作词，天戈作曲。创作于1955年，当时国泰民安，群众安居乐业，人民情绪很安康，这首歌曲是为参加波兰举行的世界青年联欢会创作的。歌曲三段歌词是按照友谊、和平、团结写的。当时提倡团结青年人，提倡和平反对战争。作者当时20多岁，对世界和平，世界青年强调友谊的气氛很理解。当时世界青年联欢会是向世界征曲的，国内也有几首应征，《青年友谊圆舞曲》入围。即是上个世纪50年代著名的集体舞曲，也是青年们熟悉的一首经典歌曲。可以说是跨越时代的流行，青春记忆的时尚。3、学唱歌曲学生听《青年友谊圆舞曲》，（1）范唱：在老师范唱同时，请学生们给老师用四三拍的指挥图示打节拍。（2）自然大调音阶（基础大调音阶）：看乐谱总结规律没有升降记号（3）视唱曲谱：视唱曲谱，视唱乐句，体会波浪起伏的感觉学生进行填词演唱。教师辅以琴声伴奏。4、模唱：用“啦”模唱。指导模唱时的正确演唱姿势和发声方法5、填词演唱：教师弹奏旋律，学生演唱歌词。6、分析歌词：学生朗读三段歌词。分析歌词表达了什么内容？引导学生回答“和平”“友谊”“团结”。7、填词完整并有感情的演唱歌曲三、创造与实践形式：手拉手进行舞蹈。音乐：播放舞曲，让学生一同来感受民族团结，友好共舞的美好心情四、小结学生畅谈学习感受。这首歌歌曲旋律活泼、优美，主题集中表现了我国人民——尤其是青年人珍惜友谊、热爱和平，并为增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。团结就是力量，让我们共同携起手来，共创我们这和平、美好、富饶的家园！祝愿世界人民和平、友谊长青。