青年友谊圆舞曲教学设计

青年友谊圆舞曲教材分析：《青年友谊圆舞曲》是一道洋溢青春活力的圆舞曲，旋律热情、优美，全曲共有六个乐句，前面四句节奏完全一样，五、六两句有小的变化，学生容易掌握。但旋律比较活跃，大跳较多，旋律起伏大。教学目标：1、学习演唱《青春友谊圆舞曲》，能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲。2、了解圆舞曲风格，三拍子指挥图示和自然大调音阶的基础音乐知识。3、感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。教学重点：能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲。教学难点：学习并掌握自然大调音阶的基础知识教学用具：多媒体课件，钢琴教学过程一、基础知识学习1音符音符：用来记录不同长短的音的进行符号音符1234567唱名doremifasollasi师：让我们一起唱一遍师：这节课同学们耕者老师一起学习一个新的知识----节拍2节拍节拍是衡量节奏的单位，在音乐中，有一定强弱分别的一系列拍子在每隔一定时间重复出现。如2／4、4／4、3／4拍等。比如：节拍拍号含义强弱规律二拍子2/4以四分音符为一拍，每小节两拍●○三拍子3/43/8以四（八）分音符为一拍，每小节三拍●○○四拍子4/4以四分音符为一拍，每小节四拍●○?○六拍子6/8以八分音符为一拍，每小节六拍●○○?○○二、情景导入播放四三拍的视频，提出问题，让学生们亲自感受四三的舞蹈，亲自体验。三、导入新课现在通过看视频和音乐节拍的最基本了解，既然学了，我们就要学有所用，下面请同学们跟着老师一起学习一首新的歌曲《青年友谊圆舞曲》（出示课件）师：提出问题，四三拍的曲子又被称为什么？（圆舞曲）介绍圆舞曲起源于奥地利民间的一种三拍子舞蹈，由于舞蹈由两人对旋转，因而被称为“圆舞曲”。“圆舞曲”又叫“华尔兹”，它的速度可慢可快，节奏感很强。师：圆舞曲的节奏型xxx|xxx||强弱弱强弱弱师：四三拍的指挥图示（出示课件）四、发声练习师在学习歌曲之前，请同学们耕者老师一起做一个发声练习。（用开口音啊唱，因为农村的孩子性格上稍微有点内敛，碰到音高一点的都不能很好的演唱，所以开口音有利于他们演唱。）五、学唱《青年友谊圆舞曲》（多媒体出示歌谱）1.歌曲背景介绍这首歌曲是江山作词，天戈作曲。创作于1955年，当时国泰民安，群众安居乐业，人民情绪很安康，这首歌曲是为参加波兰举行的世界青年联欢会创作的。歌曲三段歌词是按照友谊、和平、团结写的。当时提倡团结青年人，提倡和平反对战争。作者当时20多岁，对世界和平，世界青年强调友谊的气氛很理解。当时世界青年联欢会是向世界征曲的，国内也有几首应征，《青年友谊圆舞曲》就是在这次整个活动中创作出来的。2.学唱谱（教两遍，跟琴一遍）⑴范唱：在老师范唱同时，请学生们给老师用四三拍的指挥图示打节奏⑵自然大调音阶（基础大调音阶）：看乐谱总结规律(1)、没有升降记号(2)、音符间关系是：全全半全全全半(3)、用科尔文手势练唱音阶(4)分析乐句：引导学生找出歌曲共6个乐句(5)视唱曲谱：“找一找”1)、请找出哪些小节的后两拍的音符有同音重复？并标出它们的唱名。2)、与学生合作视唱曲谱，学生唱同音重复部分，老师唱其他部部分3.分析曲谱：（1）、前两句与后两句同音重复的乐句旋律行进的方式以大跳、小跳为主，形成一条跌宕起伏的旋律线（2）、中间两句请同学把音符连上会发现是一条波浪线，旋律行进方式以波浪为主，与前后乐句形成对比。4．视唱3、4乐句，体会波浪起伏的感觉5.感受歌曲结束音在主音do上的效果6.模唱：用“啦”模唱。指导模唱时的正确演唱姿势和发声方法7.填词演唱：教师弹奏旋律，学生演唱第一段歌词1遍。8.分析歌词：学生朗读三段歌词。分析歌词表达了什么内容？引导学生回答“和平”“友谊”“团结”。9.填词完整并有感情的演唱歌曲可以加以身体的动作进行演唱，如果时间充足可以找几个学生来上台表演。六、课堂小结这首歌曲旋律活泼，优美，主题集中表现了我国人民-----尤其是青年人热爱和平，珍惜友谊，并为增进团结，发展友谊，争取世界和平贡献力量的崇高精神，知识就是力量，让我们共同携起手来，共创我们这和平、美好、富饶的家园吧！