教材分析：民间乐曲《小放牛》此曲原为民间歌舞《小放牛》中的一段载歌载舞的男女对唱，描写村姑向牧童问路，牧童故意考问她时的风趣情景。旋律质朴流畅，活泼轻快。这首歌曲在我国各地普遍流行。乐曲就是以这首民歌旋律为基本素材改编而成的。在一段活泼欢快的引子之后，民歌旋律作各种变化与发展，在不同的速度中多次出现。形成三个段落。第一个段落为中庸稍慢的速度，主题旋律完整地由唢呐吹奏出来：/这个旋律接着重复了两次，只是开始的乐句变化为：/音区和音色也作了改变，好似村姑与牧童这两个角色出现在听众面前。第二个段落速度加快，仍采用完整的主题旋律。唢呐以不同的音色模仿两个角色的腔调，表现了他们一问一答的情景。第三个段落速度更快，并把主题旋律加以展开，节奏收紧，句幅缩短，仿佛两人的问答越来越快，气氛也更为热烈。/最后速度放慢，唢呐与乐队齐奏，表示对话结束，皆大欢喜。教学目标1、通过聆听唢呐与乐队演奏的乐曲《小放牛》，感受民间乐曲风趣、流畅质朴，活泼欢快的情绪，以及牧童快乐的生活。2、聆听感受唢呐的音色及模仿人声一问一答的情景。3、认识唢呐、民族管弦乐队。教学重难点：1、认识唢呐、民族管弦乐队。2、民歌曲调分析。教学过程：一、组织教学1、听歌曲《小放牛》进教室播放音乐《小放牛》2、师生问好。向学生问好二、聆听歌曲《小放牛》1、导入师：同学们，上学期我们学习演唱一首四川民歌你们还记得吗？《放牛山歌》2、介绍歌曲《小放牛》（1）把曲调抄在小黑板上或幻灯投影片上。（2）在教师的钢琴弹奏下(或教师吹奏竖笛更为适宜)，学生跟琴(笛)声哼唱曲调，对该民歌有一个初步的熟悉。（3）师：刚才我们听到的歌曲名字叫做《小放牛》，是一首河北民歌。这首歌曲原为民间歌舞《小放牛》中的一段载歌载舞的男女对唱，描写村姑向牧童问路，牧童故意考问她时的风趣情景。旋律质朴流畅，轻松活泼。这首歌曲在我国各地普遍流行。3、初听乐曲（1）我们的书本上也有一首《小放牛》，可是它是一首乐曲，我们一起来欣赏一下，仔细听，与刚才我们听的歌曲《小放牛》有些什么联系。设问：这段乐曲是由民族乐队还是西洋乐队演奏的?乐曲中主要的曲调是由哪一件乐器演奏的?（2）介绍唢呐播放音乐，再次聆听，听到音乐有变化的时候请举手。旋律、速度？听第一段音乐：设问：这段音乐与前面我们学唱的《小放牛》民歌有什么关系?（3）听第二段音乐：设问：这段音乐与第一段有什么关系?在速度上有什么变化?你能听出二人一问一答的情景吗?（4）复听第一、二段后，师生交流听后感。（5）复听全曲并小结。三、拓展延伸（播放《小放牛》作为背景音乐）1．师简单讲解《小放牛》故事梗概。2．播放同名戏曲《小放牛》。学生欣赏，在熟悉的旋律处小声哼唱。3．出示《赵州桥》的图片简介：赵州桥欣赏：童声合唱《赵州桥》，在熟悉的地方小声哼唱。4、冯晓泉曾格格唢呐与乐队《阳光》5、边听音乐边用打击乐器伴奏。四、总结师：在这个单元的学习过程中，我们乘着歌声的翅膀游历了丰收的苗寨、快乐的雪域高原、美丽的哈尼族村庄、花香四溢的天山脚下——在祖国的音乐花园中，到处都有快乐的节奏、优美的旋律，希望你们像一只只小蜜蜂，去采撷美妙的音符。 |
