小调集萃—无锡景教案

设计理念：中国的民族民间音乐历史悠久、遗产丰富，民歌是其中最古老的艺术形式之一，世世代代在人民群众中传唱。《义务教育﹒音乐课程标准》中也明确提出要在传承音乐文化过程中增强中华民族音乐文化意识。而随着现代社会的快速发展，各种信息媒体设备不断更新，电视、网络成为了当代学生最主要的音乐传媒。虽然为音乐的传播推广带来了极大的方便，但也导致了民歌这种比较传统的、主要通过口头相传的艺术形式受到冷落。为了让学生更好的认识民歌、了解民歌、喜爱民歌，特设计本堂课。教材分析：民歌主要分为小调、山歌、劳动号子三大体裁。小调因其形式比较规整、表现手法多样、旋律性强，所以流传最为广泛。歌曲《无锡景》是一首江苏民歌，清代末期就已经流行于江南一带。其旋律曲折婉转、清丽流畅、优美动听，与《茉莉花》一样，都属于典型的江南小调。歌词描述了无锡的历史名胜和风土人情，呈现出一幅浓郁的江南水乡风情画卷。原歌词长达十余段，教材选入了其中比较有代表性的三段歌词。歌曲为起承转合的结构，旋律宛如行云流水一样流畅自然，再加上歌词中的语气衬词和吴侬软语的方言因素，更是突出了江南小调的曲折婉转、耐人寻味的风格特点。教学目标：1、情感态度目标：通过学习江苏民歌《无锡景》，增强学生对江南民间音乐文化的认识和喜爱。2、过程与方法目标：让学生在聆听中体验江南音乐的风格。并通过歌唱、交流、互动、表演等音乐活动，进一步品味江南小调的韵味。3、知识和技能目标：初步了解小调的特点，在演唱中巩固波音和前倚音的演唱，能用轻柔连贯的歌声表现出一字多音，演唱中把握歌曲的基本风格和情感。教学重点：用方言学唱歌曲《无锡景》，用歌声唱出《无锡景》亲切温柔、细腻秀美的风格。教学难点：1、用亲切自然的声音唱好歌曲中波音和前倚音；2、用连贯、流畅、富有弹性的声音唱好十六分音符下面的一字多音。教学方法：欣赏法、演示法、谈话法、对比法学习方法：练习法、发现法、讨论法、归纳法教学准备：多媒体课件、古筝、团扇、假发辫教学过程：一、组织教学，师生问好二、导入新课，创设情境【谈话法、演示法、对比法】1、教师为学生弹奏古筝曲《茉莉芬芳》片段，由优美的琴声导入新课。师：同学们，这首曲子好听吗？（好听）2、师：这首曲子还有一首好听的名字叫作《茉莉芬芳》，每次弹起它，我就仿佛变成了一位江南女子，撑着一把油纸伞，行走在雨后的青石板铺成的小路上，清新的空气中弥漫着茉莉花的清香和明前茶的余味……你们觉得这种感觉美不美？（美！）3、师：是呀，春来江水绿如蓝，能不忆江南？江南的美景如诗如画，江南的小调民歌更是韵味悠长，今天我就来学一首地地道道的江苏民歌无锡景》。三、新课教学（一）完整聆听歌曲《无锡景》，1、屏幕展示歌谱，学生随歌曲录音标出换气记号。2、学生回答歌曲的哪些方面展现了江苏民歌独有的韵味。如：旋律流畅、力度轻柔、音色甜美、发音有方言特色等。（二）学唱歌曲旋律，掌握江南小调的旋律特点。1、教师分两次弹唱第一乐句旋律，一次不加装饰音，一次加上装饰音。2、请学生说说老师哪一次的演唱更有江南小调的韵味儿，为什么？师：因为老师在第二遍弹奏中加入了一些古筝的演奏技巧，比如：颤音、滑音等，在歌唱中也可以加上一些装饰音来增加歌曲韵味，如波音、倚音等。3、认识波音和倚音，结合手势学唱乐曲中的装饰音。4、教师用古筝弹奏旋律，学生跟琴视唱一、二乐句，注意唱出装饰音的韵味，教师评价。5、指导学生用划旋律线的方式感受歌曲的旋律特点。6、学生分组讨论总结江南小调的旋律特点。流畅细腻，曲折婉转，多使用装饰音增强旋律的韵味。（三）学习《无锡景》第一段歌词，掌握江南小调的歌词特点1、教师用古筝弹唱歌曲第一段，学生把发音不同的字圈起来。2、请学生举例说出哪些字的发音和普通话不同，教师带领学生练习方言歌词的发音。3、老师带领学生用方言朗读歌词，一边念一边做动作，注意读出韵律感。4、引导学生找出歌词中的语气衬词，要念得轻柔绵软。5、让学生说明歌词中的衬词的作用。6、学生分组讨论总结江南小调的歌词特点。歌词规整，多使用衬词衬句表现地方色彩。（四）学唱第一段歌词，突破演唱难点。1、教师弹琴范唱，学生注意聆听歌曲中的装饰音和一字多音的演唱技巧。2、学生跟琴填唱歌词。3、难点乐句教唱。带有装饰音的乐句要唱出韵味儿，一字多音的歌词要唱得连贯自然。4、师生对唱，熟悉并背唱第一段歌词。提醒学生注意速度、力度和气息控制。（五）视频欣赏，观察与模仿。1、欣赏影片《金陵十三钗》中的弹唱片段，跟着唱一唱，学一学。2、分组讨论剧中人物的表情、动作、唱腔等特点，并试着模仿一下3、电影中演唱的歌曲和《无锡景》有什么联系？人物的动作、表情有什么特点？4、请个别学生上台模仿表演，教师组织学生点评。（六）再次聆听全曲，学唱第二、三段歌词1、学生欣赏无锡风光图片，完整地聆听歌曲，自主模唱二、三段歌词。2、请学生找出不太会唱的乐句，教师先组织学生学说方言，再弹琴教唱。3、学生一边划拍一边跟伴奏完整演唱歌曲，教师点评。四、教师小结并布置课外作业：请学生来结合自己家乡的风景名胜创编《无锡景》歌