沂蒙山小调义务教育课程七年级下册第五单元《小调集萃》山东民歌学习目标：1、能用自然统一的声音，舒展地演唱《沂yi蒙山小调》;唱准一字多音、附点音符，唱出地方特色。2、能够了解“鱼咬尾”的创作手法,并能积极参与创编活动。3、通过学唱《沂蒙山小调》、欣赏《龙船调》，知道方言和衬词在民歌中的作用，体验感受小调独特的意味与魅力。欢迎进入激情音乐课堂我们的口号是：身体坐正，姿态美；面带微笑，歌声美；积极主动，表现美；人人都做，心灵美。走进我们今天音乐课堂的第一美（3分钟）１、上乐句最后一个音与下乐句第一个音之间有什么联系？２、这种创作方式叫什么？发现美鱼咬尾：是指前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同的结构，也叫衔尾式、接龙式，是中国传统音乐的一种结构形式，也是音乐的一种创作手法，在我国很多的民歌中体现。进入我们的第二美感受美感受美（分钟）71、体会歌曲是几拍子的？ 2、它的速度、情绪是什么？感受美3/44/4，他们交替出现，这叫做变换拍子或变拍子。速度：中速；情绪：抒情地、歌颂地沂蒙山：是一个人文地理概念，是指以蒙山、沂水为地域标志的革命老区——沂蒙山地区，这里是著名的红色旅游胜地。创作背景：歌曲诞生于抗战时期的1940年，抗大一分校文工团为配合八路军打击反动地方武装“黄沙会”而创作，后经改编成了今天传唱长城内外、大江南北的歌颂沂蒙山区风光的《沂蒙山小调》。作品简介小调：小调，中国汉族民歌体裁类别的一种。一般指流行于城镇集市的汉族民间歌舞小曲。经过历代的流传﹐在艺术上经过较多的加工﹐具有结构均衡﹑节奏规整﹑曲调细腻﹑婉柔等特点。1、“那个”2、“儿化音”3、歌曲中每一句的最后一个字演唱的特点：只是民歌中的衬词，没有实际意义：草低儿、谷子儿：一字多音—拖腔歌曲特色：表现美（２０分钟）思维之花小组合作，5分钟时间，试用鱼咬尾的方式为《沂蒙山小调》改编一段歌颂自己家乡的歌词，表达对家乡的热爱之情。创造美（７分钟）升华美（分钟）５龙船调—湖北民歌结束语：（2分钟）通过这节课，我们了解了我们民歌中的小调，小调是我国民间音乐的一部分，我们每一个人都应该了解它，热爱它，使之弘扬和发展下去,因为“民族的就是世界的”。谢谢！再见！ |
