一．教学目标1.情感态度与价值观:通过演唱与欣赏,让学生在音乐中感受和体会奥运精神,激发学生学习兴趣,培养他们拼搏进取的精神,以及热爱人类文明和祖国文化的情感。2.过程与方法:引导学生听辨各段音乐在速度、力度和其它音乐要素方面的变化,并感知由此带来的音乐情绪变化。3.知识与技能:培养学生在欣赏聆听音乐时感知音乐节奏和旋律的变化,并能分辨每段音乐主题,认识每个主题的主奏乐器。二．学情分析八年级的学生,生理、心理渐趋成熟,参与的意识和交往的愿望增强,获得知识和信息的途径增多。在学习上形成了自己的初步经验,表达情感的意愿也有了提高。在本课的教学中,我将根据学生的特点,通过多种形式的音乐实践活动,巩固和提高学生的音乐能力。扩大音乐欣赏范围,有意识地将音乐的人文内涵融入教学中,拓宽学生音乐视野。三．重点难点教学重点:聆听演奏乐器的音色特点。教学难点:分辨音乐中不同段落的音乐情绪。四．教学过程活动1【导入】《奥林匹克号角》《奥林匹克颂》出示和奥运会相关的图片。提问:同学们,你们知道图片记录的是哪项活动吗?生:奥运会提问:播放两段乐曲,你觉得哪首乐曲更适合奥运会的氛围?生回答。师:今天我们就学习奥运题材的两部音乐作品《奥林匹克号角》《奥林匹克颂》。活动2【讲授】《奥林匹克号角》1、曲作者介绍约翰威廉姆斯:美国钢琴家、指挥家、作曲家、电影配乐家。曾为《大白鲨》、《辛德勒的名单》等影片配乐。多次获奥斯卡奖、格莱美奖和金球奖。此曲是作者为1984年美国洛杉矶奥运会开幕式创作的一首管弦曲。活动3【活动】《奥林匹克号角》2、整体感知欣赏乐曲,回答问题1)说出主奏乐器:铜管乐器和弦乐器2)乐曲的情感基调:辉煌的、高亢激昂的活动4【活动】《奥林匹克号角》3、分析乐曲乐曲分三个段落,下面进行赏析1)赏析A乐段整体聆听:哪位同学听出一、二主题的分界处,举手示意老师。分析乐曲主题一主题二主奏乐器铜管乐器弦乐器音乐特点号角性歌唱性音型特点短促跳跃宽广悠长带领学生分析并模唱一、二主题旋律。一主题用象声词“beng"来演唱,二主题用“啊”来演唱。感受、体验(突破难点):思考:两个主题主奏乐器可以互换吗?教师用电子琴模拟乐器的演奏,引导学生感受、回答。活动5【活动】《奥林匹克号角》3、分析乐曲2)欣赏B乐段带领学生分析并模唱旋律。音型紧凑,使音乐充满变化和戏剧性,好似运动员竞技角逐的紧张场景。3)赏析C(A乐段的变化再现)乐段表达了人们期待英雄诞生的急切心情,以及对向着人类极限不断挑战、不断取得辉煌成绩的颂扬,也是对奥运伟大精神的歌颂。活动6【活动】《奥林匹克号角》3、4)梳理整首乐曲情感脉络(连线)A情切而温馨B充满力量C充满神圣感,力度加强达到高潮活动7【导入】《奥林匹克颂》1、问题:大家知道第一届奥运会的时间、地点和主题歌吗?1896,在希腊雅典举办的第一届奥运会,主题歌《奥林匹克颂》。活动8【活动】《奥林匹克颂》2、带着问题欣赏歌曲:演唱形式。你的感受?女声齐唱神圣、庄严地此歌是1896年雅典第一届现代奥运会会歌。它具有古希腊圣歌庄严肃穆的特点,表达了人类对和平与和谐的期盼,及对奥林匹克伟大精神的赞美。活动9【活动】《奥林匹克颂》3、带着问题欣赏歌曲:演唱形式、感受?女声齐唱神圣、庄严地歌曲的特点具有古希腊圣歌庄严肃穆的特点,表达了人类对和平与和谐的期盼,及对奥利匹克伟大精神的赞美。活动10【活动】《奥林匹克颂》4、学唱歌曲学生读第一段歌词,教师范唱,师生共同学唱。你还知道哪些奥运歌曲?(教师出示幻灯片)带领学生欣赏、演唱《我和你》活动11【练习】《奥林匹克颂》5、拓展内容:音配画出师两幅图:斗牛士天鹅先让学生用语言描述场景,然后再听音乐选画面。总结:不同的情感的表达与器乐的音色、音乐的速度、力度、音型的疏密等等有着密切的关系。结语:生活离不开音乐,音乐使生活变得更加美好。望同学们能够以音乐为伴,幸福快乐地成长! |
