奥林匹克号角教案二

一．教学目标1.在音乐中引导学生感受与奥运相关的音乐文化，感受五大洲所涌动的浓浓的奥运之情，了解奥运知识。2.培养学生主动参与研究，在聆听音乐时感知音乐节奏和旋律的变化，用恰当的情绪和方式感受音乐,并能分辨出乐器的音色。3.通过演唱与欣赏，让学生在音乐中感受和体会奥运精神，激发学生学习兴趣，培养学生拼搏进取的精神，以及热爱人类文明，热爱祖国文化的情感。二．学情分析中学音乐教育面对的大都是十四、十五岁左右的学生，他们求知欲旺盛，活动性大，模仿力强，但持久性和耐力性差。所以，在教学中，教师应注意采用灵活多样、生动活泼、通俗易懂的方法进行教学，才能收到预期的效果。教学中应调动学生学习积极性，引起学生学习兴趣。要讲求科学性和艺术性，使其精力集中，以便顺利地完成教学任务，达到良好的教学效果。所以，要千方百计地设法引起学生的注意，激发学生的求知欲，才能迅速、顺利地突破难点，从而使整个课堂教学呈现出生动活泼的局面。三．教学重难点认识理解奥林匹克精神，感悟作品情绪并能用恰当的情感来表现歌曲，理解其中深厚的奥运精神。四．教学过程活动1【导入】情境导入1.师:播放乐曲《奥林匹克号角》，★——出示图片。师：同学们好！你们在大屏幕上面都看到些什么啊？生：五环标志福娃2008奥运火炬中国加油传到北京来了。2、你知道2008年对我国来说有一项重要的赛事是什么？第29届奥运会在我国北京召开。3、提起奥林匹克你能说说哪些知识？生：五环标志福娃2008奥运火炬中国加油传到北京来了。4、教师根据学生的回答出示图片讲解今天，我们走进奥林匹克，感受那震撼人心的音乐《奥林匹克号角》活动2【讲授】自主学习二、听赏音乐★出示歌谱——播放欣赏《奥林匹克号角》1、同学们，欣赏完这首管弦乐曲，你们都感受到了些什么？（1）什么乐器演奏的？乐曲的速度？情绪又是怎样的？（1）学生回答：乐器：（小号军鼓）速度：快—慢—快，情绪：嘹亮地—深情地—激昂地（2）师简介作品。——下面老师就给同学们来介绍一下这首乐曲：★出示图片——管弦乐曲《奥林匹克号角》是为1984年在美国洛杉矶召开的第23届奥运会而创作的。作者是约翰。威廉姆斯，乐曲分为三段，情绪高亢激昂，向全世界传递着友谊和激情，鼓舞着运动健儿积极进取，奋力拼搏，自1984年以后，几乎在每届奥运会的开幕式（闭幕式）或为运动员颁奖仪式上都能听到这首乐曲。——接下来我们再认识一下这首乐曲的创作背景以及作者：★出示图片——作曲家约翰威廉姆斯是世界上最有成就的作曲家之一，曾获得5次奥斯卡奖、18次格莱美奖、3次金球奖、1项英国学院奖以及39次奥斯卡奖提名。威廉姆斯曾为90多部影片创作音乐并担任音乐总监。如《侏罗纪公园》《小鬼当家》、《星球大战》三部曲等。约翰威廉姆斯曾经为四届奥运会（1984、1988、1996、2000年）主题谱曲，对奥林匹克运动的宣传和发展做出了重要贡献。2003年5月，约翰威廉姆斯获得由国际奥委会颁发的“奥林匹克奖”。（4分钟）2、分段欣赏。★那接下来我们分段来欣赏一下威廉姆斯的这部管弦乐作品—《奥林匹克号角》（1）听赏第一主题A——出示图片-（2分钟）——这段旋律的速度？力度？情绪？生答：速度：中速力度：强情绪：激昂高亢催人奋进（2）听赏第二主题B——出示图片-（2分钟）——这段旋律的速度与第一主题有何不同？节奏有何变化？主奏乐器是什么？，生答：速度：慢节奏：舒缓、深情委婉乐器：弦乐（3）听赏第三主题C——出示图片（2分钟）——这段旋律又与第一、二主题在性格上有什么不同？生：性格：与A段在上形成了鲜明的对比。先是弦乐奏出的一段深情的主题；铜管乐器的进入使音乐进一步的变化与发展；重复之后，音乐进入了再现部的准备阶段。——师：好，同学们，刚才我们对几个主题进行一一的听赏，接下来我们再来总结一下刚才你们对乐曲的理解，一起来分析一下这首乐曲：活动3【活动】合作探究三、总结全曲——★出示图片欣赏完这首乐曲后，同学们来说一说我们的感受，全曲表达了一个什么样的主题？（1）全曲情绪高亢激昂、气势恢宏；（2）向全世界传递着友谊和激情，鼓舞着人们积极进取、奋力拼搏；（3）这首乐曲自1984年以后，几乎在每届奥运会的开幕式和闭幕式、或运动员颁奖仪式上都能听到这首乐曲。（5分钟）同学们欣赏完这首乐曲，我们一定留下了很深的印象吧，为了把这首乐曲学得更好，我们来把主体部分的节奏和试唱练习一下好吗？6、学唱A乐段——★出示歌谱好，同学们，刚才我们对乐曲进行了欣赏与分析，那么接下来我们也试着哼唱一下乐曲的第一部分、第二部分（6分钟）师：同学们，我们刚才对乐曲进行了哼唱，对乐曲的情绪又有了更进一步的了解和把握。那我们接下来再来我们进行分组比赛，我给大家初三道题，看哪组得分最多好吗？活动4【测试】课堂检测全曲表达了一个什么样的主题？（1）全曲情绪高亢激昂、气势恢宏；（2）向全世界传递着友谊和激情，鼓舞着人们积极进取、奋力拼搏；