课题班内教学目标1、通过学习能对亚洲不同国家的民间音乐产生兴趣，并喜欢它们，认识学习世界多元音乐文化的意义，培养学生对世界音乐的兴趣。2、聆听《班内》、《鹦鹉》两首乐曲，感受和体验印度尼西亚“佳美兰”和菲律宾“安格隆”的乐器音色及演奏特点。3、通过开展欣赏、歌唱、体验、探究等丰富的教学活动，启发调动学生感受印度尼西亚和菲律宾民间音乐的美。教学重点感受印度尼西亚和菲律宾民间音乐风格。初步了解佳美乐音乐和安格隆的相关知识。教学难点歌唱、体验、探究的同时了解和分析作品。教学过程教学内容与师生活动设计意图情境导入：欣赏日本、印度尼西亚、菲律宾三个国家的音乐片段新授课：一、走进印度尼西亚印度尼西亚是一个美丽而古老的国家，那里给人类留下了很多宝贵的物质文化遗产，其中音乐文化有她独特的艺术魅力，下面我们就一起去体验一下。1、说说对印度尼西亚印象？2、欣赏《班内》第一部分（1）乐曲带给你怎样的听觉感受?乐曲的特点是什么？（从音乐的情绪、音色、使用的乐器等方面）情绪欢快，音色多样，乐器有排琴、鼓、锣等(佳美兰乐队)。（2）听辨出节奏层的节奏型，以及乐器。“XXX”双面鼓排锣（3）印尼佳美兰音乐的有关特征。3、欣赏《班内》第二部分（1）对比第一部分，体验速度、力度、情绪变化。（2）边唱边听，核心旋律总共出现了几次?4、介绍整个作品的织体。5、介绍佳美兰音乐背景及风格特点，佳美兰音乐风格的表现手法。复音层叠：旋律核心主题在不同的音区，以不同步调，分几个层次地同时演奏。6、欣赏佳美兰演奏。二、东南亚――菲律宾1、视频一段菲律宾风光图片画面。2、欣赏菲律宾民间乐曲《鹦鹉》（1）下乐曲是什么乐器演奏的，试试说说乐曲的拍子、风格、结构、速度特点。3、认识安格隆。安格隆是印尼的一种古老民族乐器，由于它是用竹筒制成的，故也称竹筒琴。它是利用竹筒和竹棍的相互碰撞而发音的。4、聆听乐曲。(1)学生听辨作品可分为几部分？(2)用LA哼唱旋律5、为乐曲伴奏。拍手：×××︳×××︳×××︳×××‖●○○响指：×––︳×––︳×––︳×––‖●6、安格隆特色表演。教学设想：在欣赏图片的基础上，引导表现法让学生自己通过对音乐的感悟，讨论思考，得出菲律宾音乐的风格特点，帮助他们建立参与探索的自信心；对学生的表现活动给予肯定和鼓励，激发学生学习的兴趣。激趣导入，引入变态发育的话题。板书设计一、走进印度尼西亚。二、东南亚――菲律宾教学反思 |
