一、课题：第二单元——舞剧之魄计四课时，第二课时二、教学目标：（一）欣赏《婚礼场面舞》、《飞天仙子》两首作品，体验我国芭蕾舞剧、民族舞剧的音乐风格。（二）通过欣赏音乐作品，了解作曲家吴祖强、杜鸣心的生平及代表作。（三）认识、理解我国的舞剧文化及发展状况。三、教学重点：体验旋律特点及音乐情绪。四、教学难点：体验民族音乐风格特点。五、教学方法：聆听演唱法、探究讨论法、讲解分析法、对比欣赏法、创设实践法、即兴创编法。六、教学过程：（一）回顾上节课内容（二）新课：《婚礼场面舞》1、初听，思考音乐速度和整体情绪如何？这是一种怎样的场景？我们刚才欣赏的就是《婚礼场面舞》是芭蕾舞剧《鱼美人》第二幕的一段音乐。这段音乐表现的是鱼美人被猎人的真诚所感动，她决定放弃海底的生活跟随猎人去过人间的生活，在亲友们为祝贺和见证下他们在一个海边的村子里举行了隆重而温馨的婚礼，婚礼上人们载歌载舞热闹喜庆的场面。2、复听，这首乐曲是由哪些乐器演奏的？出现了几个主题？投影出示三个主题，跟琴试唱3个主题的曲谱。3、分段欣赏，主题各自重复了几遍？各个主题分别是用什么乐器演奏？不同乐器代表着怎样的形象？情绪有怎样的变化？（从音色、速度、力度的变化入手结合故事情节及画面进行讨论）①A段音乐以木管乐器和打击乐器为主，表现迎亲队伍行进在路上的热闹场面。在此之后，出现一段连续十六分音符密集节奏的旋律，进一步表现婚礼行进队伍的热闹景象。②B段音乐呈现。这段音乐以铜管乐为主，表现隆重的婚礼场景，随后用木管乐器和弦乐器交替演奏，表现礼成后亲友们为新人祝福并与新人逗趣的情景。③C段音乐转到了下属调，音乐情绪进一步地热烈起来。最后，B段音乐以变化的形式再现，并不断转调，整首乐曲沉浸在一种热烈兴奋的情绪之中。4、完整欣赏视频。（三）新课：《飞天仙子》1、播放丝路花雨音乐，投影敦煌莫高窟飞天仙子的画面。这些壁画叫什么？并让几个学生模仿壁画上的动作。2、初听，思考速度、情绪如何？3、《飞天仙子》是我国民族舞剧《丝路花雨》序曲中的一段音乐。乐曲配合在天际遨游的仙女向人间播撒花雨的舞台场景，以起伏流动的优雅旋律和徐缓轻盈的节奏，塑造了敦煌壁画中“飞天”的形象。这首乐曲为d羽调，徐缓的速度。4、分段进行欣赏，民族管弦乐器有哪些？回答：笛子、古筝、扬琴、二胡等乐曲的开头是一段引子，先由扬琴和琵琶等弹拨乐器开始。很快，引子的旋律就留给了扬琴这一件乐器。它奏出了一段散板性的旋律，而这段旋律则呈现在a羽调上。随后，主体部分的音乐出现。主体部分的音乐转到了d羽调，其前半部分旋律多在中音区运转，给人以典雅舒展的印象，情绪很安详。接着，其旋律向高音区发展，音调有一种上扬的感觉，情绪显得明朗而兴奋。在这里，好像呈现了一个小高潮。渐渐地，它又重回到那种安详典雅的意境之中。应该说，它非常概括地表现了飞天仙子向人间播撒花雨的神话般形象。乐曲具有明显的江南丝竹色彩，展现了一种中国古典音乐的民族风格。注意：#4这个音在民族五声音阶中叫变徵，这段音乐采用的是宫廷的雅乐音阶可以提一下。5、介绍中国古典舞及音乐。6、对比两个舞剧：婚礼场面舞是用西方舞剧的艺术形式和我国民族的音乐元素巧妙结合（音乐创作的手法也是西洋的但采用了中国的五声音阶）飞天仙子是舞蹈和音乐运用的是我国古典舞及宫廷的雅乐音阶。（三）编创环节：创编儿童舞剧《龟兔赛跑》（四）归纳总结：音乐的世界里百花齐放形式多样，通过这堂课我们了解了舞剧作为一种综合的舞台表演艺术具有其独特的魅力，欣赏舞剧就要求欣赏者从舞蹈、音乐、戏剧等多种角度去认识和理解，而我们中国芭蕾舞剧及民族舞剧更多的融合了我们中国民族的舞蹈音乐在里面给舞剧赋予一种全新的表现手段，中西合璧的手法给我们舞剧音乐增添独特的魅力，希望同学们学会去欣赏芭蕾舞剧及音乐，喜欢我们民族的古典舞。 |
