教学目标：1、引导学生用真挚的情感，连贯的气息，优美的声音来演唱《军民团结一家亲》。2、培养学生热爱红军热爱党的情感，通过了解革命历史从而更加珍惜现在的幸福生活。教学重难点：1、学唱歌曲《军民团结一家亲》。2、学生有感情地用优美的声音演唱歌曲。教学过程：一、激情导入：我们看过很多关于战争的影片，大家能说出几个吗？（……）这些电影有一个共同点，大家发现没，与敌人搏杀的革命战士从性别上看，都是（男的）。可在国内革命战争时期，有一支红军队伍，她们都是由年轻的女性组成的，我们来了解一下这支队伍。（观看视频片段《红色娘子军连连歌》）这是电影《红色娘子军》中的一个片段，视频中的歌曲有什么特点？（铿锵有力、节奏鲜明，具有进行曲风格）。这段旋律烘托出人物怎样的性格？（勇敢坚强的革命斗争精神）。大家知道《红色娘子军》的故事情节吗？师：《红色娘子军》是一部芭蕾舞剧，创作于1964年。故事发生在十年内战期间，在海南岛的椰林寨有个地主叫南霸天（陈贵苑），在他的家里有个苦命的丫鬟叫吴清华，吴清华由于不堪忍受地主的残酷欺压在一个夜晚冒死逃出地主的庄园，她在逃跑的途中被红色娘子军的党代表洪常青所救，洪常青指引她参加了红色娘子军，在党组织的帮助下，在红色娘子军这个革命的大家庭里，吴清华很快地成长为一名勇敢的红军战士，她作战勇敢，顽强，爱憎分明。在洪常青牺牲后，吴清华担任了党代表，带领红色娘子军打进椰林寨，活捉了南霸天，解放了椰林寨的穷苦百姓。师：我们今天要学的歌曲就是芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场中的《斗笠舞》的配乐《军民团结一家亲》。（板书一：曲名《军民团结一家亲》）二、进入新课《军民团结一家亲》：1、下面我们来欣赏这个舞剧片段（播放《军民团结一家亲》斗笠舞视频）。（提问：大家在视频中看到了哪些情景？）生1：乡亲们给红军送水果。生2：老百姓编斗笠送给红军战士，军民关系非常融洽。生3：从服装可以看出当时的生活很艰苦，但人们的革命热情很高。师总结：由于海南岛是热带雨林气候，乡亲们亲手编斗笠送给红军，为的是让他们遮阳避雨，表现了人民热爱子弟兵的情感。师：老师再播放一遍音乐，这次请同学们感受一下歌曲的旋律都有那些特点？生：这首歌曲旋律很优美、抒情、舒展。师：同学们想听听老师演唱一遍这首歌曲吗？（……）（教师范唱歌曲，并讲解倚音、重音记号知识点及唱法）（板书二：倚音、重音记号）2、曲作家“杜鸣心”和词作家“吴祖强”介绍3、学唱歌曲师：我们今天来学唱《红色娘子军》的第一声部，学唱之前先练声。练声曲：54︱32︱1-‖(板书三：练声曲)u师：老师钢琴伴奏，学生随琴用“lu”来哼唱一遍。师：学生随琴轻声演唱歌词一遍。（提示：用优美的声音演唱歌曲）师：纠正唱得不够好的地方。4、生生合作，个别学生演唱。5、讨论：师：同学们认真看看歌谱，结合谱子上面的音乐标记和对曲子的理解，讨论一下应该用怎样的速度、力度以及怎样的情感来演唱歌曲？（学生讨论2分钟）生：我觉得整首歌曲应该用中速来演唱，力度不要太强。生：我觉得前半部分力度轻一点，最后的“打敌人”处有重音记号，要唱的重一些。师：那你觉得为什么要在这里加上力度记号呢？生：因为敌人太可恨了，打敌人要狠狠的打，所以加上重音记号，唱的要有力量，要坚定一些。生：我们还要带着对红军的热爱和感激之情来演唱歌曲。师：同学们都说的太好了，下面我们就按照刚才同学们对歌曲的处理，用优美的声音有感情地来演唱一遍歌曲。（跟音乐伴奏演唱）三、课堂小结1、回顾本节课所学知识。2、德育提升：一首《军民团结一家亲》让我们重温了军和民的鱼水情深。不管是在旧社会还是在改革开放的新时代，我们随时都能找到军爱民，民拥军的动人事迹。2008年5月12日，四川汶川八级大地震，以及2019年3月30日四川凉山州木里县的森林火灾，都让我们老百姓相信：哪里有橄榄绿哪里就有温暖，哪里有困难哪里就有人民子弟兵，因为我们是血浓于水的一家人！正因为有中国共产党的正确领导和人民子弟兵的辛勤付出，我们才有今天这么美好的生活，所以同学们更应该好好珍惜当下的幸福生活！ |
