一．教学目标1、能对舞剧音乐感兴趣，积极参与音乐实践活动，丰富情感体验，进一步提高音乐文化素养和艺术审美能力。2、欣赏《场景音乐》，感受乐曲的音乐风格，体验其音乐情绪，认识音乐要素对表现音乐情绪的影响，记住作曲家柴可夫斯基。3、知道舞剧及舞剧音乐的相关知识，认识舞剧音乐在舞剧中的地位及作用。二．学情分析音乐欣赏是聆听为主的音乐学习活动，聆听为先是欣赏教学的基本策略。本课以音乐审美、体验为核心的教学理念贯穿于整个音乐课堂教学过程中，以场景音乐为主线，在循序渐进、潜移默化的教学活动中让学生通过欣赏、感受、表现音乐，来感受体验音乐之美。三．重点难点欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》选曲《场景音乐》。了解音乐要素对表现音乐情绪的影响。四．教学活动活动1【导入】课前聆听《四小天鹅》，学生进教室。1、听力小游戏导入：首先让我们竖起耳朵，玩一个听力小游戏，分辨它们各自表现了动物形象？2、聆听三段音乐。学生回答。3、老师揭晓谜底并提问：天鹅在你们心目中是什么形象？是什么音乐描绘了这么典雅、高贵的天鹅形象呢？4、出示谱例并思考：这段音乐它的速度、力度、情绪、音乐形象是怎样的？引出天鹅主题音乐活动2【讲授】1、认识作曲家柴可夫斯基2、简介舞剧《天鹅湖》欣赏《场景音乐》第一遍欣赏思考：天鹅主题给你们怎样的感受？让我们通过自己的声音来抒发你对这段音乐的感受，好吗？哼唱旋律：跟琴用“la”和“m”哼唱唱谱：跟琴唱，纠正错处，再唱一遍(2)第二遍欣赏思考：天鹅主题出现了几次？（如果学生不明确，可再听一遍）分段欣赏思考：每一次主题出现时音色有什么不同？情绪如何？描绘了怎样的音乐形象？a聆听天鹅主题1（师可补充说明：这一主题反复之后，双簧管奏出上行的旋律使乐曲情绪逐渐激动，仿佛在诉说着奥杰塔的不幸遭遇。）b聆听天鹅主题2C聆听天鹅主题3学生分段聆听与回答师概括总结，出示表格：音乐音色——乐器情绪音乐形象天鹅主题1双簧管优美、舒缓描绘了天鹅纯洁、端庄而略带哀婉的形象。天鹅主题2圆号和整个乐队悲愤表现了对天鹅公主不幸遭遇的同情。天鹅主题3大提琴等低音乐器悲伤仿佛在为天鹅公主的悲惨命运黯然神伤。（4）第三遍欣赏师：天鹅主题音乐是一段充满温柔和悲伤的优美旋律，既表现了纯洁、善良、美丽的天鹅——奥杰塔的音乐形象，又象征着公主和她的女伴们悲惨的命运，同时还体现出王子和奥杰塔对幸福的追求。那么，舞蹈家又是怎样来表现天鹅主题这段音乐的呢？（5）观看舞剧片段思考：1、这段音乐在这里起到了什么作用？2、舞剧表现了怎样的故事情节？你看懂了吗？（6）简介剧情活动3【活动】1、欣赏《四小天鹅》2、讨论回答：与天鹅主题在速度、力度、情绪、形象上有何不同？3、邀请同学们表演活动4【讲授】课堂小结1、什么是舞剧2、芭蕾舞简介师小结：在今天这堂课中，我们聆听了一段优美的音乐，记住了一个美丽的童话，认识了一位卓越的音乐大师，柴可夫斯基说：“音乐是上天给人类最伟大的礼物”，《天鹅湖》属于柴可夫斯基，更属于全人类，让我们再一次对他表达深深的敬意！并且记住：音乐是舞剧的灵魂！ |
