欣赏《非洲的节日》教学设计教材分析：《非洲的节日》是一首马林巴与打击乐合奏曲。出自人民音乐出版社，九年级下，第四单元非洲灵感，第二课时欣赏。第四单元主要以非洲的民族民间音乐为主，让学生了解非洲音乐形式，本节课以世界多元化音乐文化为主线，开阔学生音乐视野，了解非洲原始部落音乐和自然的共生，将地域、民族、文化等特点音乐共享。学生分析：九年级学生正处于升入高中的阶段，我利用《非洲的节日》一课欣赏，让学生通过非洲鼓的学习，激发兴趣。在这种欢快的气氛中，放松自己内心的焦虑，并在音乐中学习到非洲传统音乐，将原本吸引力不是很大的一课，利用丰富的节奏游戏来让学生真正体验非洲音乐的特点，并通过学习非洲音乐，了解非洲的地域文化，感知世界原始森林资源的匮乏和当地非洲难民的贫苦，从而激发学生要爱护环境，保护环境，珍惜当下所有，珍惜来之不易的幸福生活。知识目标：了解非洲鼓与非洲鼓乐在非洲音乐的重要地位，了解多声部节奏特点。能力目标：通过欣赏非洲的节日，能够模拟音乐节奏活动，并能够听辨马林巴、非洲鼓等乐器的形状和音色。情感态度与价值观：通过了解非洲民间歌曲和创作灵魂，感恩一切，学会珍惜生活，以正确的态度对待多元音乐文化。教学重点：能够正确模仿节奏，并能体验跨节奏的非洲音乐特点教学难点：了解非洲民间歌曲和创作灵魂，对音乐风格进行辨别。教学方式：多媒体一体机、平板电脑、多媒体课件、非洲鼓等教学道具教学过程：导入新课首先在课堂之前我准备四首乐器听辨活动，让学生了解非洲音乐1、提问：听辨四首音乐，告诉老师他们是属于哪一种音乐类型中的？将摇滚乐、爵士乐、RAP说唱音乐、拉丁音乐分享给同学们并点出他们都出自非洲音乐。设计意图：利用欣赏不同类型的音乐引入今天的非洲音乐主题。2、跟非洲鼓节奏创作一首《小宝贝》，让学生充分感受非洲鼓的节奏特点。新课授新认识非洲鼓。提问：请同学们通过网络，寻找关于非洲鼓的资料？（全员讨论）设计意图：激发学生自主学习兴趣，让学生通过多方面了解非洲鼓，让学生作为课堂的主要参与者。教师提问：非洲鼓的鼓面声音都是一样的吗？学生根据自己实际教师演奏的声音，到电子白板中分出高中低音。欣赏《非洲的节日》提问：听到这首乐曲你想象到什么样的场景？听的过程中，教师引导，让学生感受大自然的清丽脱俗和原始部落的纯净的美。提问，有同学能够听出来什么乐器弹奏的吗？同学们可以试着搜索资料去猜一猜。（全员讨论）答：马林巴3、介绍马林巴（学生阐述）设计意图：通过音乐的欣赏，来了解马林巴和非洲音乐特点，开阔学生思维，发挥想象与创造。欣赏《鼓乐》提问：欣赏中请同学们重点倾听鼓节奏，并能告诉老师节奏型如何？0XXXX提问：节奏进入的特点变化？引出跨节奏的含义答：一群人在演奏，每个人演奏与别人是不同的，又在同一周期反复演奏形成非常复杂、彼此跨越的节奏。提问：有几种乐器？分别是什么乐器？答：铃铛、拉托及各种鼓声设计意图：利用提问的方式感受跨节奏，探究学习方式去了解节奏特点。节奏小游戏设计意图：利用节奏接龙，设计跨节奏，实践体验声部之间的相互配合与团结协奏的力量。4、结语：在学习非洲音乐的一课中，我们感受了原始森林的音乐纯净，感受了非洲部落人民的民族特点与文化，我们将非洲鼓文化带入到了我们的课堂，希望这样的多元文化能够融入到同学们心理，去发自内心的感恩世界，珍惜眼前幸福，将世界变得美好是我们今后所努力的方向。课后作业：收集其他关于其他非洲音乐作品，了解民族文化，扩展自己的音乐领域。 |
