课题我的中国心教学目标1.通过歌曲的欣赏及演唱，激发学生对祖国的热爱，培养学生的爱国主义情怀2.通过对节拍、节奏、旋律等的分析，感受、体验音乐特点教学重点能够让学生用富有弹性的声音演唱《我的中国心》教学难点能够真正理解和感受《七子之歌—澳门》所表达的情感教学过程教学内容与师生活动设计意图情境导入：复习歌曲《大海啊，故乡》学生跟琴回顾歌曲的旋律、情感。学生富有表现力、感染力的演唱歌曲新授课：一、教师这首诗朗诵讲述了怎样的一个内容？?歌曲以海外游子眷恋祖国的深情切入，运用了“长江、长城，黄山、黄河”这样具有象征性的中国标志酣畅淋漓地抒发了炎黄子孙对祖国锦绣山河的深情赞美和无限热爱。歌曲简介：1984年中央电视台春节联欢晚会上，这首歌曲一下子打动了无数炎黄子孙的心，引起了祖国同胞的强烈共鸣，人们都记住了那位戴着眼镜、穿着中山装的香港著名歌星张明敏。从那以后，世界上凡是有华人生活的地方，都会飘荡着这首歌的旋律，是这首歌把亿万华夏儿女的心紧紧地联结在一起，让我们零距离的感受我们是骨肉相连、血脉相承的一家人！李海鹰，作曲家，广东广州人，代表作：《弯弯的月亮》、《我不想说》、《走四方》等复听歌曲，找出最然你感动或最震撼你的乐句？领唱部分：7岁小女孩的声音带着纯真、带着感动。师弹琴带领学生演唱领唱部分，唱出童真、唱出真挚。歌词中两次“母亲”的出现第一次：给人以平静、亲切之感第二次：好似一种呐喊，表现对回归母亲怀抱的渴求生弹琴带领学生演唱再次聆听歌曲，让学生进一步体会歌词，歌曲旋律中的情感，激发学生的爱国之情《我的中国心》感受到《七子之歌—澳门》中深深的爱国情感，下面我将以一首歌来表达此时的心情。师哼唱《我的中国心》学生感受爱国之情，并了解词作者、曲作者黄霑：词曲作家，音乐创作人，被冠以“流行歌词宗匠”，是香港流行文化的代表，主要作品：《我的中国心》、《上海滩》、《沧海一声笑》、《笑傲江湖》、《男儿当自强》等。王福龄：香港著名作曲家，早期主要创作流行歌曲，擅长创作抒情歌曲，主要歌曲有《不了情》、《今宵多珍重》、《问白云》等。聆听歌曲，试着分析歌曲并演唱A段：旋律起伏不大，柔和轻缓，表现海外赤子对祖国的无限眷恋之情师弹琴生演唱A段，并注意“烙”字的语气B段:“长江、长城、黄山、黄河”采用同样的节奏，旋律由三度向六度递进，情绪应逐渐高涨，抒发对大好河山的无限热爱。A’段：A段的再现，最后“我的中国心”的高八度呈现，使情绪更加激昂生演唱全曲，师伴奏学生分组演唱，进行PK赛三、拓展延伸引导学生交流课前搜集的相关资料。我们都是中国人，我们都应该拥有一颗滚烫的中国心，无论何时，无论何地，我们不能忘记中国是我们的母亲。那么，只有海外赤子才拥有一颗中国心吗？还有多少炎黄子孙，正是在中国心的感召下，为国家和民族而努力呢！“神舟六号”载人飞船成功上天，让中华儿女扬眉吐气，背后是几十万人的精诚合作，是什么驱使他们如此忘我地工作呢？是一颗滚烫的中国心！你还从哪里看到了滚烫的中国心呢？激趣导入，引入变态发育的话题。板书设计歌曲简介李海鹰三、旋律A段B段A’段教学反思 |
