八年级音乐上册我的中国心教案

课题《我的中国心》课时第一课时课型欣赏教材分析这首作品是由黄霑作词王福龄谱曲，由于歌曲的歌词感情炽热.真挚，旋律优美动听，深深地表达了海外赤子眷恋祖国的心声。因此，一经唱出，即在全国引起震撼性的反映，成为脍炙人口的歌曲，经久不衰。学情分析初二的学生已经积累了一定的音乐知识和基本技能，教师要充分发挥学生的参与积极性，引导学生主动探究与学习，帮助学生解决难点，让学生掌握学唱一首歌曲的基本方法，体验到自己学习的乐趣。教学目标1．整体感知歌词内容，体会歌词中表达的爱国主义的思想感情。2．反复诵读诗歌，体会和推敲歌词中精炼形象的语言。3．有感情地朗诵歌词，深情歌唱歌曲。重点准确地把握歌词的内涵和感情难点激发培养学生的爱国情感，使学生把爱国情感落实到行动中。教具课件、钢琴教学环节教学内容及教师活动学生活动设计意图一创设情境二读一读三赏一赏四唱一唱五比一比六悟一悟导入语：世界上凡是有华人生活的地方，人们都熟悉《我的中国心》这首动人肺腑的歌曲；凡是飘荡着《我的中国心》旋律的地方，人们都记住了那位戴着眼镜、穿着中山装的台湾著名歌星张明敏。是《我的中国心》这首歌把亿万华夏儿女的心紧紧地联结在一起，让我们零距离的感受我们是骨肉相连、血脉相承的一家人！下面就请同学们一起欣赏张明敏演唱的《我的中国心》！会唱的同学一起跟着唱。播放张明敏演唱的《我的中国心》视频提出问题过渡语：这首歌在1984年春节联欢晚会上一经演唱，它那优美的旋律、深沉的情感就深深打动了亿万听众的心，，尤其是这首歌的歌词更是以其独特的形式表达了家国之思。读来震撼人心，让人刻骨难忘！今天我们就一起来学习歌词《我的中国心》。（师配乐深情范读歌词）1、明确朗读要求：读准字音；读准节奏；读出韵律；读出感情。2、学生自主感情朗读歌词3、学生表演朗读（至少要求20个学生起立朗读，声情并茂，感情真挚）4、全班齐读通过朗读我们已经深深感受到这首歌词浓浓的爱国情感，而这种情感又是蕴含在字里行间的，下面我们就一起欣赏这首歌词。当他深情并茂地唱起这首歌时，场上响起雷鸣般的掌声，并且在以后广为流传，是一种什么样的感情引起了全国人民的共鸣呢？朗诵歌词，把握感情基调（深情，挚爱）注意押韵ing.1、歌词反复提到中心词是什么？也就是心中装着祖国，永远念着祖国，对祖国一片深情。2、“烙”上中国印如何理解？3、长城、长江、黄山、黄河在这里指什么？4、“重千斤”指的什么分量？“长江，长城，黄山，黄河”代表祖国，“重千斤”把不可以斤两计的对祖国的感情用斤两表达出来，形象地表现祖国在海外游子心中的分量，表达强烈的爱国之情。5、“澎湃”是指什么？这是来自心中的声音！这是融在血里的声音！是海外赤子永不改变的爱国之心的表白。1.黄霑：词曲作家，音乐创作人，被冠以“流行歌词宗匠”，是香港流行文化的代表，主要作品：《我的中国心》、《上海滩》、《沧海一声笑》、《笑傲江湖》、《男儿当自强》《倩女幽魂》等。王福龄：香港著名作曲家，早期主要创作流行歌曲，擅长创作抒情歌曲，主要歌曲有《不了情》、《今宵多珍重》、《问白云》等。2.聆听歌曲，试着分析歌曲并演唱A段：旋律起伏不大，柔和轻缓，表现海外赤子对祖国的无限眷恋之情B段:“长江、长城、黄山、黄河”采用同样的节奏，旋律由三度向六度递进，情绪应逐渐高涨，抒发对大好河山的无限热爱。A’段：A段的再现，最后“我的中国心”的高八度呈现，使情绪更加激昂1、拳拳赤子心，殷殷故土情，平实的语言，却因为真挚的感情震撼了多少人的心灵！让我们再次欣赏歌曲并学唱（合唱）“神舟六号”载人飞船成功上天，让中华儿女扬眉吐气，背后是几十万人的精诚合作，是什么驱使他们如此忘我的工作呢？是一颗滚烫的中国心，你还从哪里看到了滚烫的中国心了呢？师归纳（如贝聿铭.吉鸿昌）我们热爱祖国，我们更赞美祖国，我们爱祖国的壮丽河山，更爱祖国的美好生活。一个海外游子对祖国如此赞美，更何况我们生长在祖国温暖怀抱里的人。根据这首歌词的形式创作一段歌词，表达你对学校、班级、集体……等的深情。请同学们把自己的作品饱含深情地唱出来或朗读出来。观看视频通过师生交流，明确学习这首歌词的方法——读歌词、赏歌词、联现实、唱歌曲强烈的爱国之情，海外游子对祖国的无比热爱“中国心”：①改变不了我的中国心②我心依然是中国心③也改变不了我的中国心祖国与我血脉相连祖国的山河→（借代祖国）祖国在我心中的分量，即无法取代的强烈的爱国之情热血沸腾，从内心呼喊出：我的中国心。学生感受爱国之情，了解词作者、曲作者聆听歌曲，试着分析歌曲并演唱师弹琴生演唱A段，并注意“烙”字的语气生演唱全曲，师伴奏学生分组演唱，进行PK赛各小组比赛唱歌（唱爱国歌，做爱国人）结合各自所学和所知列举优秀代表人物做好铺垫激发学生的学习兴趣，使大脑处于最佳状态。吸引学生注意力引出课题了解歌曲创作背景通过朗读我们已经深深感受这首歌词浓浓的爱国情感（点题）（根源）（总结）通过赏歌