教学目标：1、通过律动、画旋律线、演唱、表演、欣赏等形式，感受不同的雪绒花。2、通过学习歌曲，达到能有表情的演唱的要求。培养学生的音乐表现力。教学重点：以“雪绒花”为主线，通过作品的欣赏、学唱、表演，进行情感体验。教学难点：有感情的演唱歌曲并表演。教学过程：组织教学，导入新课师：今天老师给同学们带来了非常经典的电影片段，同学们仔细欣赏一下吧！（播放电影《音乐之声》的一个片段）。师：同学们看到了什么？生：上校在唱歌师：上校在歌曲中唱到了什么？生：雪绒花师：上校的心情是怎样的？生：上校的心情是开心的，愉悦的。师：上校是唱歌给孩子们听，一个温馨的大家庭。看来啊，上校唱的是一朵开心的学绒花。情感体验师：下面请同学们欣赏黑鸭子组合演唱的中文版的《雪绒花》。同学们闭上眼睛静静地听一听，想象一下，黑鸭子组合演唱的是怎样的一朵雪绒花？生：漂亮、柔美的雪绒花。师：说的真好！现在老师来做一朵雪绒花了，老师做的是轻盈的雪绒花，微风吹来了，雪绒花会轻轻飘动。同学们跟着老师一起做一做吧！（师生一起跟着音乐轻轻摆动身体，做一朵轻盈的雪绒花。）师：同学们做的真好看，那么雪绒花是怎样飘动的呢？请同学们伸出手来，跟着音乐，用手来表现雪绒花飘动起落的样子。歌曲学唱师：这么漂亮的花朵，这么优美的旋律，同学们跟着琴来唱一唱吧！跟琴唱，解决音准，节奏问题师：雪绒花会轻轻的飞，也会很用力的飞，怎样用歌声来表现呢？生：声音弱的时候代表轻轻的飞，声音强的时候代表很用力的飞。（师再用手势表示乐谱上的渐强和渐弱。）有感情地带着微笑的表情演唱歌曲。拓展师：《雪绒花》是音乐剧《音乐之声》中的插曲，后来又编成同名电影。老师给同学们讲一讲《音乐之声》的故事。在前面的影片中，我们看到了上校有七个孩子，七个孩子从小就失去了母亲，但是他们有一位生性活泼，喜欢唱歌的家庭教师玛丽亚，孩子们和玛丽亚建立了良好的关系。玛丽亚还用1、2、3、4、5、6、7编成了很好听的歌曲。欣赏一下他们的表演吧！师：孩子们唱的是什么歌？生：《哆来咪》师：孩子们的心情怎么样？生：开心，跳跃师：如果用这样的心情来演唱《雪绒花》，你会怎样来唱，谁来表演一下。（请几位学生表演。）师：如果整首歌都这样来唱的话，你觉得好听吗？生：不好听师：如果在一片漂亮轻盈的雪绒花中有几朵跳跃的雪绒花来点缀一下，那多么美！（师生表演）分角色，老师演玛丽亚，学生演七个小孩子，演唱歌曲。感情升华师：《音乐之声》有很多同学都看过了，它之所以经典，那是因为每一次看都会发现新的内容，新的东西。请同学们再次欣赏上校的表演，看一看这次发现了什么？师：这次上校又唱了《雪绒花》，与第一次唱的有什么不同？这次这朵开心、跳跃、轻盈的雪绒花变成怎么了？生：上校的心情比较沉重。师：德国法西斯侵占了上校的祖国和家园，还要他到海军去服役。上校是个热爱祖国的军人，不肯为敌人工作。他和玛丽亚决定带着孩子们逃往瑞士，这是他离开之前的最后一次演出，他唱的是一朵勇敢的、坚强的雪绒花。同学们我们也来做一朵勇敢的雪绒花吧！（全体起立）师生一起跟着伴奏演唱歌曲。教学反思：音乐教学活动要特别重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的情感和音乐的美。本节课以学生为中心，一切以学生为出发点，课堂气氛活跃，学生参与积极。通过律动、画旋律线、演唱、表演、欣赏等形式，感受到了不同的雪绒花。有开心的雪绒花、轻盈的雪绒花、跳跃的雪绒花、勇敢坚强的雪绒花。极大地提高了学生学习的兴趣和学生表现的能力，达到了预期的效果。但在教学中也存在不足之处，如：教师的范唱不够精彩，讲课的语言不够利索等等。在今后的教学中，我会不断地弥补不足之处，上好学生喜欢的音乐课。 |
