教学内容：欣赏《天路》《正月十五那一天》课型：欣赏课目标依据：1.【课程标准中的相关陈述及解读】感受与欣赏——音乐表现要素能够在感知力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等音乐表现要素过程中，根据自己的体验说出音乐要素的表现作用。感受与欣赏——音乐体裁与形式通过欣赏音乐分辨不同的体裁与形式，聆听中国民族民间音乐，简单描述其不同的地域特点或民族风格。2.【教材分析】《天路》是人音版八年级上册第三单元的一首歌曲，是为青藏铁路写作的第一首作品，通俗易懂，广为传唱，易为学生接受。《正月十五那一天》是本单元唯一一首以“堆谐”为代表的藏族民歌，描写了藏族人民欢迎文成公主进藏的场面。通过学习这两首作品，增进学生对藏族音乐文化的了解，有利于培养学生热爱中华民族音乐文化的情感。3.【学情分析】八年级学生已具有一定的独立性，在学习上已形成了自己的初步体验，有一定的音乐理论知识和思维分析的能力，为上好这节课提供了基本保证。他们对流行歌曲的学习兴趣很高，但对少数民族民间音乐的认识和了解还有一定的缺乏，因此在聆听《正月十五那一天》时，要引导学生了解懂得有关“堆谐”这一音乐体裁。学习目标：1、通过聆听不同版本的《天路》，体验带装饰音演唱的音乐特点。2、通过学习简单的藏族踢踏舞蹈动作，感受堆谐这一音乐体裁的风格特点。3、通过聆听歌曲《天路》和《正月十五那一天》，从速度、情绪、节拍、调号、作品结构分析作品，完成表格。评价任务：1、聆听不同版本的《天路》，说出带装饰音的藏族音乐的特点。2、跟随音乐做简单的藏族踢踏舞的动作。（检测目标2）3、分组讨论，从速度、情绪、节拍、调号、作品结构等音乐要素分析《天路》和《正月十五那一天》，各组派代表展示本组讨论结果，其余组员作必要的补充。(检测目标3)教具准备：多媒体钢琴教学过程：教学环节教学活动学生活动对应目标评价设计设计意图导入一、出示两张图片观看图片并思考问题创设良好的音乐氛围，为下一步引出藏族歌曲作好情感铺垫。新授环节一1、播放歌曲《天路》2、简介《天路》的创作背景3、分析歌曲1、聆听音乐，初步感受歌曲，并思考问题。2、分组讨论、填表格3、比较不同版本的《天路》目标1和3评价任务1和3这一举措使教学更加开放，给学生一个更加广阔的空间，以学生为中心，加深学生对歌曲的理解和认识。环节二1、播放歌曲《正月十五那一天》2、简介歌曲：3、分析歌曲4、介绍堆谐1、聆听并思考问题2、分析歌曲、填写表格分组讨论，各组派代表展示本组讨论结果，其余组员作必要的补充。3、为堆谐的简介填空。目标2和3评价任务2和3这一环节主要体现了学生的主体地位，培养学生的自学能力，以及培养学生的合作能力。拓展延伸学习简单的藏族舞蹈动作拓宽视野，激发学习兴趣课堂小结本节课我们聆听了两首西藏歌曲，这两首歌曲共同表达了一个主题就是中华民族是一个团结的民族。五十六个星座五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话，爱我中华！教学反思：这两节课的学习，我制作了一些关于西藏知识的课件，让学生充分体会到了祖国的美丽和民歌的优美，学生兴趣很高，效果好。但是在分析作品环节设计问题有难度，学生难回答，以后在今后的教学中注意从学情出发。板书设计：天路1=bE4/4屈塬词印青曲装饰音正月十五那一天1=C2/4藏族民歌体裁——堆谐 |
