课题天路教学目标1、通过欣赏，增进对藏族音乐的兴趣。2、通过欣赏学习，能分辨藏族音乐。3、聆听《天路》，尝试用富有藏族风格的演唱方式轻声跟唱《天路》。教学重点学唱《天路》，并了解歌曲所要表现的内容和音乐风格。教学难点能运用恰当的速度、力度、音色自信的有表情地演唱。教学过程教学内容与师生活动设计意图1、走进西藏藏族主要是居住在中国青藏高原地区，以从事畜牧业为主。藏族有自己的语言和文字。藏族人跟我们这里的人吃的不一样，他们吃糌粑、青稞酒、酥油茶。他们信佛。藏族服饰无论男女至今保留完整。不同的地域，有着不同的服饰。特点是长袖、宽腰、大襟。献哈达是藏族待客规格最高的一种礼仪，表示对客人热烈的欢迎和诚挚的敬意。2、藏族民间歌舞音乐A弦子B囊玛C堆谐3、藏族乐器——扎木聂牛角胡4、这是一首4/4拍的一首歌（2）、那么这首歌所表达的情绪是怎样的呢？（3）朗读完歌词，大家脑海里呈现了一副怎样的画面呢？5、聆听录音，小声模唱。师：好的，大家有没有发现这首歌有地方和我们之前学的有些不一样呢？倚音：就是依附在主音上的音。老师唱一下这些有倚音的地方，唱完后我请同学来回答一下，有什么特殊的地方。那么在这首乐曲中还出现了我们之前学过的切分节奏，同学们演唱时要注意。6、跟着视频音乐，轻拍节奏小声哼唱。7、欣赏巴桑演唱的《天路》，让学生分析比较，更喜欢哪种形式的演唱，为什么？（韩红的演唱能将个人风格、歌唱技巧及时代特点完美地融为一体，表现力和感染力特别强。而巴桑的演唱声音纯净，藏族风格比较鲜明。）8、从歌曲中我们可感到藏族歌曲有浓郁的地方特色，有什么特点呢？（高亢，粗犷，豪放）9、从歌中还可领略出西藏的文化生活和风土人情，好象对着千万座大山在歌唱，体现他们民族怎样的性格？（热情，勤劳，勇敢，善良）10、藏族民歌音乐特点形成的因素：（1）分布区域及地理环境。（2）生活特点及风俗习惯。激趣导入，引入变态发育的话题。板书设计藏族民间歌舞音乐藏族乐器——扎木聂牛角胡教学反思 |
