教学目标：1、能够对藏族音乐感兴趣，能积极参与相关音乐活动，并认真探讨其音乐内涵。2、学唱《献上最洁白的哈达》能用自然、平稳、有控制力的声音及委婉抒情的情绪模仿“弦子”的风格演唱歌曲。3、通过学习，提高对我国民族音乐文化多样性的认识。教学重点：倚音、节奏教学难点：1、附点的唱法2、倚音的作用及唱法3、一字多音教学方法：讲授法、讨论法、小组合作法、演唱法教学用具：教学课件、钢琴教学过程：一、组织上课：二、导入新课：今天，老师给大家准备了一首歌曲，请大家听后，说出歌曲的名字。师：听完了这首歌，请同学告诉我，这首歌曲的名字.生：《我要去西藏》师：对。说到西藏，在很多人眼里都是一个充满神秘感的，令人神往的地方，自古以来，西藏就以其巍峨的雄姿以利于地球之巅，以其独特的地理文化和人文景观而著称于世。今天，我们就一起走进雪域高原，了解一下生活在那里的藏民族的生活习俗和风土人情。三、新授：（一）多媒体出示如下课件：（鼓励学生看一看、说一说。）（藏族服饰、男女皆爱饰物、哈达、典型食品、转经筒、玛尼堆）师：藏族不仅是一个信奉藏传佛教的民族，同时也是一个能歌善舞的民族，藏族的舞蹈别具一格，独具风采。藏族人民都自豪地称之：“能走路的会跳舞，会说话的能唱歌”。可见，能歌善舞是藏民族的天性，她使“世界屋脊”的雪域圣地变成为举世公认的“歌舞海洋”。藏族歌舞音乐形式是丰富多彩的，其音乐内容丰富生动、旋律委婉动听、风格淳朴、具有浓郁生活气息，受到我国各民族人民的喜爱。比较有代表性的有弦子、堆谐、囊玛、锅庄等等，下面我们来欣赏一段藏族的弦子舞：（二、）播放视频：学生欣赏，观察舞蹈特点。1弦子舞：概念、特点弦子是流行于康、藏地区藏族歌舞音乐之一，由于歌舞时在队列前多由男子用牛角胡或二胡领舞伴奏，故称弦子。特点：结构简练、曲调优美、极富歌唱性、曲目丰富、舞姿舒展。（三、）学唱歌曲：《献上最洁白的哈达》1、播放歌曲，指导学生聆听、感受，这首弦子类的歌曲在情绪、节奏、旋律上各有什么特点？学生小组讨论后回答。情绪：委婉抒情又激动兴奋旋律：优美细腻节奏：疏密相间指导学生复听歌曲，随着学唱。师：找学生说一说歌曲中最难唱的乐句。师进行示范演唱。讨论：歌曲所表达的情感？歌曲具有很强的抒情性及藏族民歌独特而鲜明的风格色彩。表达了藏族人民向往北京，热爱伟大祖国的思想感情。4、生有感情的演唱。5、讲授重难点：（1、）附点的唱法（2、）倚音的作用及唱法(4、)一字多音的演唱：6、歌曲结构分析：二段体结构，共包括四个乐句，第一乐段节奏舒展，抒情性较强，第二乐段节奏明显比第一乐段紧凑了很多，节奏的变化，把藏族人民对北京的向往之情和对祖国的热爱之情表现得更强烈，更加淋漓尽致。7、用自然、平稳、有控制力的声音及委婉抒情的情绪演唱歌曲。表达出藏族人民对祖国的热爱和对北京的向往之情。四、拓展：同学们生活在青藏高原地区的藏民们是多么渴望能有一条通往外界的路，有一天也能走出自己的家乡去看看外面的世界，去看看心中渴望已久的北京天安门啊！终于他们的愿望实现了，一条巨龙般的铁路通道了他们的家门，是这条铁路带他们走出落后，走出贫穷，走向富裕，走向北京，这条铁路就是——青藏铁路，这条铁路的建成令藏族人民非常兴奋，他们激动地称这条铁路为——天路。有一首歌曲是专门为青藏铁路而创作的，就是由屈塬作词、印青作曲的《天路》，充分表达了藏族儿女对青藏铁路通车的喜悦心情，更表达了藏族人民对祖国大家庭的赞美。2005年春节联欢晚会上，韩红首次演唱了《天路》这首歌曲，一夜间被这首歌被人们广为熟知。1，播放歌曲指导学生聆听歌曲。感受歌曲的高原韵味及特点。2、小组合作讨论：还知道哪些藏族的或具有藏族风格的歌曲，说一说、唱一唱。《北京的金山上》《坐上火车去拉萨》《青藏高原》《珠穆朗玛》《开车游西藏》…五、小结：自古以来，西藏就以她悠久的历史、灿烂的文化，壮丽的自然风光和奇特的人文景观著称于世，勤劳、勇敢、智慧、质朴的藏族人民繁衍生息在这块富饶神奇的土地上，创造了辉煌的物质文明和精神文明。璀璨的藏族文化，为中华民族文化宝库增添了奇光异彩。希望大家不断增强对我国民族音乐文化多样性的了解、认识、热爱。六、组织下课。 |
