教学目标：1，提高对我国民族音乐文化多样性的认识。对藏族音乐的特点及风格感兴趣，并认真探讨藏族歌曲的音乐内涵。2，学唱歌曲，能用优美，自然的声音及委婉抒情的情绪理解“弦子”的风格及演唱歌曲。教学重难点：重点：倚音、节奏难点：1、附点的唱法2、倚音的作用及唱法3、用藏族民族特色风格演唱4、一字多音教学方法：教唱法，欣赏法教学过程一·导入教师穿藏族服饰上讲台，（学生鼓掌）并提问：同学们，老师今天漂亮吗？（漂亮），（谢谢）那大家知道老师穿的是哪个民族的服装呢？学生：藏族教师：那大家对藏族这个民族了解多少？学生从服饰，气候，海拔等各方面踊跃回答，教师点评。教师总结：（并播放幻灯片）1·藏族主要是居住在中国青藏高原地区，平均海拔都在4000米以上，有世界上海拔最高的宫殿——布达拉宫（点击课件图片）2·藏族有自己的语言和文字。而且他们吃的是糌粑、喝青稞酒、酥油茶。他们信仰的是佛教。3.藏族服饰特点是长袖、宽腰、大襟，色彩鲜艳。它的穿法很有趣，作用是散热，保暖。4..西藏有牦牛，有藏羚羊。还有到处盛开着象征幸福的格桑花（点击课件）5.如果你们做客，好客的藏族同胞会给你们献上一条洁白的哈达。（出示哈达实物）献哈达是藏族待客规格最高的一种礼仪，表示对客人热烈的欢迎和诚挚的敬意。最好的哈达是蓝黄白绿红五彩哈达，用于最高，最隆重的仪式如佛事等）请同学们学老师一起尝试献哈达的动作。双手捧哈达，高举与肩平，然后平身向前，弯腰给对方，表示祝愿对方吉祥如意，双方以恭敬的姿态双手平接。a.对尊者，长辈——双手举过头，前倾b.对平辈或下属——直接系其颈上c.还有，如婚礼上献——表示祝愿新婚夫妇恩爱如山，白头偕老。二、新课教学1教师：当然，我们最熟悉的还是藏族民歌，今天我们就来学唱一首藏族民歌！（板书课题）课件出示乐谱，并播放歌曲。教师：这首歌是藏族民间歌舞“弦子”中一首典型性的歌曲，我们一起来朗读书上对弦子的介绍。（学生齐读）2.学习歌曲第一部分，并了解歌曲为2/4拍，其节奏特点为强弱，强弱。——教师弹谱，学生跟学唱，要求声音集中松弛自然有控制。a·注意6545的5是4拍半。b，边唱边分析弦子的特点是舒缓悠长，不要着急的演唱c.，学唱歌曲第二遍d.第三遍——教师唱第一句，学生接唱第二句，这样反之一遍。E,注意歌曲中出现的音乐记号：（1）反复记号（2）倚音--可稍唱强，且要轻巧优美，唱出藏歌悠长婉转的味道（3）附点音符（4）一字多音（5）连音线--要唱的圆滑舒展3，两段结构一样，根据第一部分，完整演唱第二部分4，有感情的演唱全曲，再次总结弦子的特点，是歌舞音乐三，教师跳一段藏族舞蹈《卓玛》并介绍或教跳藏族的几个典型的动作，如颤膝，甩袖等。四、根据歌词分析，为什么藏族同胞对祖国有如此深厚的情谊呢？（修铁路等）五，欣赏《天路》师：同学们知道这条铁路吗？（青藏铁路）被誉为“天路”，因为这条铁路海拔4000米以上的路段就占全线的85%，请听藏族歌手韩红的深情演绎。视频播放《天路》歌曲表达了什么样的思想感情？六，拓展延伸你还喜欢哪些藏族或者具有藏族风格的歌曲？五、课堂小结 |
