课题让世界充满爱教学目标1、了解用音乐表现生活的精神，并学会关心他人，帮助他人。2、通过多种途径理解音乐.3、了解G大调的音阶表、切分音和附点节奏。教学重点用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。教学难点体会歌曲所表达的意境，通过各种形式感悟爱，表现爱。教学过程教学内容与师生活动设计意图情境导入：近一年来世界上发生的哪次天灾让你痛彻心扉？让人恐惧的是人祸，恐怖袭击、战争无时无刻不在用血淋淋的事实告诉我们这个世界并不太平，于是无数热爱和平的人走到一起呼唤出人类共同的心声。新授课：1：我印象最深刻的是一个乞丐给一个盲人施舍钱币师:同学们看得很仔细,说得也很动情,确实,贫困、灾难、战争，一次次地向人类发出挑战，而我们一次次地战胜了所有的这些，正是因为人们心中有爱，我们才一次次地拯救了他人，也拯救了自己。2、介绍作者及相关知识。导语：刚才我们听赏的是著名的音乐人郭峰为1986年世界和平年所作的一首组歌（课件出示：郭峰图片并介绍创作背景。（课件出示：郭峰图片及组歌的概念）组歌:多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常用乐队伴奏。3、学生随琴轻声用“LU”哼唱全曲。师：随琴用LU哼唱全曲，哼唱过程中思考：歌曲按旋律走向可以分为几部分？（课件出示《让世界充满爱》曲谱）哼唱要求：轻声，但积极的状态，有气息支持，声音集中。生：歌曲可以分为A（1－8小节）B（9－16小节）A（17－24小节）三部分，其中第三部分是第一部分的再现。4、视唱全曲，纠正音准，节奏不准确的地方。①跟琴慢速视唱全曲②歌曲A段与再现段的对比师：仔细看曲谱，找出第一部分与第三部分在曲谱上不同的地方。生：第1小节与第18小节，第5小节与第21小节。老师慢速在电子琴上弹奏这两个小节，让学生仔细听辨，学生跟琴模唱这两个小节。③弱起小节老师分别用弱起和非弱起两种方式范唱第一小节，让学生选择，更符合歌曲整体意境的一种唱法。生：弱起的唱法更符合歌曲的情绪，因为弱起给人以亲切，温暖，柔和的感觉。学生模仿老师的范唱。④长音的保持歌曲第2、4小节等处，四拍的保持老师数拍子，学生唱。⑤处理完易错的地方再完整视唱全曲。5、讨论，处理歌曲（情绪，力度，音色）师：歌曲三部分在力度上是怎么变化的？情绪上有什么对比？我们分别用什么样的音色来演唱这三部分？讨论与归纳：力度：A段mp——B段mf——A（再现）段mp情绪：A段：温馨、亲切B段：热切、真挚、充满期待A(再现)段：是第一段的再现，抒情地、如歌地音色：A段：轻柔的、深情的B段：坚定的、热情的A（再现）段：轻柔的、深情的6、实践与创造：导语：我们已经知道组歌包括齐唱、对唱、重唱、合唱等演唱方式，请同学们根据歌曲旋律的特点及刚才我们对歌曲的处理，分别为这首歌曲的三部分选择合适的演唱形式。生：A段，由一女生领唱（或全体女生齐唱）B段，全班同学齐唱A段（再现段），女生齐唱（男生齐唱）选择一到两种处理方式，学生分角色有感情地完整演唱。7、课堂作业课后用自己喜欢的方式来表达爱，然后展示给大家。（有关爱祖国、爱父母、爱老师、爱自己）激趣导入，引入变态发育的话题。板书设计1、介绍作者及相关知识。2、学生随琴轻声用“LU”哼唱全曲。3、视唱全曲，纠正音准，节奏不准确的地方。教学反思 |
