九年级音乐上册《念故乡》教学反思

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九年级音乐上册《念故乡》教学反思
《念故乡》是一首非常感人的作品,出自《e小调自新大陆交响曲》,是由主题旋律填词而成。节奏较慢,旋律非常优美、流畅。是一首充满思念情节的歌曲,具有浓郁的民族风格,这段旋律的歌曲性强,又表现了一种孤独,悲哀和思念故乡的情绪.因而引发了许多人的情感上的共鸣,正是如此,在这节课中,我注意情境的培养,始终把握思念淡淡乡愁的基调,让学生成功的进入这种意境。在教学《念故乡》这首歌时,我首先用比较低沉、缓慢地语速背诵了席幕容的一首诗:故乡的歌是一支清远的笛,常在看月亮的时候想起,故乡的面貌都得一种模糊的怅惘,仿佛雾里的挥手别离,离别后,乡愁是一棵没有年轮的树,永不老去。这就马上把学生带入了思故乡、思亲人的情感之中,接着让同学谈谈这种基调与感受。我的学生给这段迷人的旋律填上古诗歌词.这个环节是个亮点,新课标提倡开发学生的创造性潜能,原因主要是对音乐课程的创造性发展价值认识不足,学生缺乏引导.在这个课中,我依据学生的旋律,以“思乡”为主题改编歌词后发现学生的表现欲很强,而且创作的歌词也很有创新,有不少的意外惊喜。美中不足的是给学生创作时间太少。。。通过三次聆听,学生已经可以哼唱歌曲。在学唱过程中学生演唱非常有序,从模唱到视唱旋律,再到演唱歌曲,最后是歌曲处理。但我发觉学生缺乏自主体验探究的活动,会比较被动接受所学内容学习,容易影响学生的积极性。音乐与诗又是融会贯通的,那首《念故乡》所要表现倾吐的思乡之情,与无声的思乡意境巧妙地结合在一起,使学生置身于深沉、怅惘的意境之中。正如伟大的革命导师恩格斯所说,诗能把人类感情中最崇高和最隐深的秘密揭露出来,并且表现在音响之中。五千多年的文明古国,孕育了一大批的优美诗、词、曲,这块芬芳绚丽的园圃令人目迷,令人神醉。每每徜徉其中,都会有各自种种的感受,而其与音乐的内涵与外延的结合,又显得相得益彰。也正是这种诗情画意的结合,使学生获得了感知与创造音乐美和表现与鉴赏音乐美的能力,在音乐情感的体验与抒发的过程中受到良好的情感教育。
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