1教学目标知识与技能：学生通过运用新的设计理念和设计知识，对自己所在的校园的环境进行有针对性地研究，并进行设计的尝试，同时对学校提出建设性的意见与建议过程与方法：学生通过此课题的探究过程，初步体验研究式的学习方式，使他们提高调查研究、综合分析、解决问题的能力，综合运用已有的知识、经验的能力情感态度与价值观:学生通过本课学习，使学生关注学校的形象与建设，增强主人翁意识和荣誉感2学情分析初一的学生对设计都比较热衷，尤其是对动手操作的活动兴趣很高，能用以前所学的知识制作简单的立体或半立体造型。3重点难点教学重点:设计新理念教学难点:设计稿的绘制与模型的制作4教学过程活动1【导入】观察欣赏了优美校园图,自己学校的校园环境你满意吗？成功的地方和不成功的地方都有哪些？新时代校园文化和校园环境从哪些方面体现出来？活动2【活动】新授课图片展示校园的设施比如文化墙、宣传栏、公共设施（如：雕塑、电话亭、信件箱、卫生间、自行车棚、垃圾箱、室外的休闲区、路灯等）、绿化，还有教学楼或房间室内环境的装饰等。教师和学生探讨如何设计、用什么材料精心制作，来实现设想。如平面图（手绘或计算机制作），或者手工模型创作。本节课我们选择后者。活动3【活动】欣赏作品课件展示一些校园雕塑的图片，可以是本校的，可以是外校的，可以是大学校园的，也可以是小学校园的。提出问题：什么是校园雕塑？设置在校园中，能与周围校园环境相融合，让学生从雕塑作品中领会学校特定的历史、传统、文化，以使其思想、态度、情感和价值观受到潜移默化影响的雕塑作品就是校园雕塑设计校园雕塑还应注意什么呢？摆放的位置雕塑技法的选择作品的规格材质的选择……活动4【活动】发展阶段1.学生小组讨论、分工承担一项任务，准备自己制作所需的材料。2.制作要求：每组任选2-3项，独立或合作完成均可。例如:校园一角模型制作；如：休闲角、科技角、英语角、艺术角、雕塑、宣传展板等。学生可以自选材料，如:彩色复印纸、卡纸、石膏板、软陶、色彩工具等。3.学生实践教师辅导活动5【作业】评价与小结学生展示自己的作品，谈自己的创作体会，小组组长阐述本组学生作品的设计思想。谈自己对学校文化建设的畅想。教师总结：鼓励学生通过关心学校校园文化建设，提出大胆的创想和改造的方案，用自己的热情与爱心为自己的校园增光彩，希望学生在今后的生活中多关心身边的环境。 |
