《盛情邀约》说课稿与课后反思一、说教材本课是七年级下册第四单元第二课时的内容，属于造型、表现学习领域，课时设计为1课时。为激发学生学习兴趣，调动其积极思维，采取多媒体教学手段和动手实践联系开展教学活动。根据本课的教材内容和大纲要求设计教学目标如下：学习目标：1.知识与技能：通过欣赏一些请柬美术作品，使学生懂得请柬具有简易、实用、页面设计庄重、大方、美观等特点，并学习请柬制作的方法。2.情感态度和价值观：通过请柬的制作，提高学生的设计、制作能力，培养尊敬师长，友爱同学的品德，增进师生感情。二、说教法根据教材特点，学生情况设计教学方法，本节课我采取“学导互动”教学法，在教师必要讲授的同时，鼓励学生探究知识，教师的指导和学生实践相结合进行教学。新课程强调课堂教学以学生为主体，教师是组织者，是引导者。要培养学生自主学习、主动参与、乐于探究。因此，教师要给学生提供一种轻松、民主的学习氛围，让学生自主的探究知识，指导学生自主探究和讨论合作式的学习，培养学生分析和解决问题的能力，获取新知识的能力和交流合作的能力，以及基本的美术技能、技巧。三、程序课程教学设计围绕新课程理念共分：情景设置、自主探究、动手实践、交流提高四个环节。（一）情景设置设问题引入（二）自主探索教师出示活动问题1谈谈你对请柬的认识，请柬在交往中的作用？2找错误即请柬的书写格式。3请柬的样式与制作方式有哪些？4以“春天”为主题进行赛古诗，赛歌，赛成语，赛春联。（三）动手实践我是设计师，自己定一主题活动，并为此次活动自设一份请柬（四）交流学习学生相互展示所做请柬，并进行评价。四、课后拓展：学生可以尝试抽象、具象中的另一种风格进行创作。五、课后反思在本课中是为了激发学生的学习兴趣，充分的调动学生的积极性，在教学中教师采用了多媒体教学手段，很多信息比较的直观，学生理解起来很方便。但是在实践的过程中出现了问题，如：学生的想法很好但在动手的过程中出现了问题，想法没有在实践中很好的体现，动手能力有限，做不到自己想象的那样。这样的问题在于学生动手实践的活动经验较少，老师要更耐心细心的和学生沟通，教学生怎么样能更好的在实践活动中体现自己的创意。还有就是在学生的实践活动中出现了个别学生没有按照老师的要求来完成自己的作业，小组活动中课堂纪律稍显乱了些，在以后的教学活动中教师应多注意这方面的问题，争取做到更好。 |
