《独特的装扮》说课稿尊敬的各位老师：大家好，今天我说课的内容是人民教育出版社的美术教材七年级下册内容。一、说教材本课属于欣赏课，了解面具的由来，发展，演变以及不同国家地域对面具的理解，以及对这种理解对面具产生的不同情感，态度和审美习惯。了解面具的造型特点，材料特点及性格特点，综合以上内容，课前我给学生布置了预习，让他们了解面具的文化知识，对面具有一定的初步认识，在课堂上选择了分析面具的造型特点和色彩特点以及如何塑造个性鲜明的面具作为讲述要点，学习面具的特点把知识运用到实践中，体现在课堂练习环节面具设计这一块中.学生在绘画设计面具活动中展示、体验、交流，感受创作带来的乐趣，二、说教学目标我制定了以下三个目标：（1）知识目标：了解面具造型和色彩的特点，培养学生的审美能力，（2）能力目标：了解面具设计制作的方法，培养学生的动脑、动手、大胆想象，敢于创作的能力。（3）情感目标：从绘画面具中体会成功的喜悦之情，懂得艺术来源于生活，并用自己的双手创造美。三、说教学重点、难点重点：分析面具的造型，和色彩如何突破个性特点。难点：让学生设计有造型独特的面具。4、说教法:根据本科的内容，主要强调是学生的欣赏，和师生的互动。在课堂教学中我以老师为引导，学生为主体，用多媒体辅助教学，让学生观察探究创作，让学生更多的体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创作欲望，主要采用：观察法，讨论法、提问法、五、说教学过程：1、导入：戴上我事先准备好的一个面具展示给大家，师：我发生什么样变化了？生：戴上面具了。设计意图：以兴趣做先导，运用提问法来引发学生的好奇心。从而引入今天的课题《认识面具》2、讲授新课，欣赏各地不同的面具。进行探究。（1)面具在造型和色彩上有什么特点？(2)面具是如何表现不同角色的性格特点的？总结:通过色彩和造型的夸张、变形来塑造角色性格，烘托氛围、表达情感。面具最大的特点是夸张。3、再展示面具进行欣赏，并且分析性格特征。设计意图：了解剧情，让同学们脑海有很多的人物造型。4、看一个图片，问学生，看到面具，都需要怎么样的制作方法？设计意图：让学生思考，怎么去做这个面具。做面具的方法。5、赏析面具设计意图：让同学们了先在纸上设计出富有个性的面具，体现出同学们的创新精神和创造意识，突破教学中的难点。5、体验、展示、交流设计意图：通过作品的展示活动，体验所画的面具的特点，展示面具。同学交流，丰富了学生的情感，感受面具表演带来的乐趣。从活动中了解了他人，了解自己。六、课后反思：美术学习要从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。美术教学要创设一定的文化情境，增加文化内涵,使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。教师应以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游,甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力激发学生学习美术的兴趣。本节课我的缺点：1.在讲解“藏族与彝族面具欣赏的环节时，忘记分析两者的面具所传递的人物性格。2.我没有对本节课做一个后续的延伸，这样不便于学生的拓展。 |
