人教版美术八年级下册设计纹样教学设计

一、教学目标：（一）、知识与技能：了解纹样与生活当中写生的关系，在掌握了纹样的色彩搭配、构图形式和常见的纹样组织形式的基础之上，能够独立设计纹样作品并在生活当中运用。（二）、过程与方法：通过欣赏不同种类的纹样作品，并在课堂之上展开讨论，分析纹样的产生过程以及设计时运用的方法，以小组合作的方式开展互助学习，深入探究与实践。（三）、情感、态度和价值观：引导学生发现身边的美，感受生活当中美的形式和形态，初步形成纹样设计意识，养成善于观察生活的的审美情趣，提高自身的美术素养，以及热爱生活的积极态度，形成积极向上的人生观和价值观。二、教学重点：探究掌握文鸯设计的基本方法。三、教学难点：学生能够运用基本方法完成纹样的设计。四、教学方法：讲授法、讨论法、演示法。五、教学准备：多媒体课件等。六、教学过程：（一）、导入：同学们，纹样在我们的生活当中随处可见，大到广告宣传栏中的一些图案，小到家用窗帘中的一些简单图案，包括我们的服装、铅笔、橡皮都可以找到纹样的影子。就像我们上节课所学的一样，纹样有很多的题材，有着丰富的颜色和组织形式，我们可以通过对生活方方面面的观察，进行设计属于我们自己的纹样。教师：播放多媒体图片，让同学们欣赏图片中的纹样，逐步分析纹样的题材、配色方案、构图和组织形式，思考纹样与生活的关系。学生：通过欣赏纹样图片分析纹样的色彩、构图等，回顾纹样的基本要素和搭配形式，学习纹样在生活中的应用。（二）、新授：1、写生与纹样的设计教师：在我们生活的世界中有着各种各样的事物，自然界中的花草树木、各种动物、风景包括人物等都各有特色。我们可以运用写生的方式来记录各种不同的形象，这样不但可以培养我们善于观察生活的性格还可以丰富我们的学识开阔我们的眼界。引导学生思考写生的重要性。写生的方法：线描写生、钢笔淡彩写生、影绘写生、限色写生。写生的要求：选择合适的角度，抓住表现形象的特点。播放各类写生的图片让学生直观地去了解，设置提问，师：选择图片让学生分析属于哪一种写生方法。生：观察图片回答。（三）、纹样设计的基本方法（1）、概括：删繁就简，对自然形象的提炼和简化，把立体的形象变成平/面的形态，突出原有形象的特征。播放动物图片，让学生分析讨论如何让一头写生的动物变成一个纹样的形态？展示概括过程：保留突出的特点，去掉繁琐的部分。（2）、分析两张图片，观察有什么不同之处？学生回答：一个特点突出一个特征不明显。师：为什么会出现这种情况？学生回答：因为有一个的特征被放大了。师：那他用的是什么方法？学生回答：把特征夸张了，夸张。总结夸张：夸张并不是简单的放大，而是对形象神态外形的一种适度的放大、强调、突出，就是为了让圆的更圆，让大的更大，强化形象原有的特征。引导学生学习夸张的方法。（3）、展示一张纹样作品，让学生分析一下作品当中的巧妙安排。欣赏得出，文鸯整体看上去像是一只鸟的形象，但是细看之下，组成这只鸟的那些元素是树叶，这就是将不同的形象融合产生新的形象。想象：将不同的形象和造型要素巧妙地结合在一起使其结合紧密、互相依存并形成新形象的的心理过程。展示作品：同类型相组合、异类形象组合。让学生欣赏图片分析纹样作品进行辨别。（4）、提问：纹样的设计方法否有哪些？生：概括、夸张、想象。七、巩固提高：出示一张图片让学生以小组讨论的形式分析图中纹样的特点。八、课堂练习：设计一个纹样要求题材：植物色彩：对比色构图：对称式组织形式：二方连续九、课堂小结：先由学生总结纹样写生的方法都有哪些、纹样设计的方法有哪些，不足之处由其他同学总结，最后再由教师补充总结。十、板书设计：设计纹样纹样的写生方法纹样的设计方法十一、教学反思：