一．教学目标1、知识与技能:了解写生与纹样设计的关系,学习纹样设计的基本方法,完成一件纹样设计作品,并应用于生活。2、过程与方法:积极参与课堂讨论,开展互动式的探究学习与实践。3、情感、态度与价值观:初步形成纹样设计意识,培养运用所学知识美化生活的愿望。二．学情分析本课涉及的纹样知识内容很丰富,色彩搭配的基本知识在小学阶段和七年级时都曾经涉及,所以在本节课中,,重点可放在纹样的构图和组织形式上。三．重点难点重点：纹样设计的基本方法；难点：能够运用基本方法完成纹样设计。四．教学过程活动1【导入】设计纹样同学之间相互交流自己搜集的纹样设计资料,请同学们说说自己身边的纹样,关注纹样与生活的关系。活动2【讲授】设计纹样写生与纹样设计:1、在纹样设计过程中我们需要先确定一个素材,这个素材来源于生活中、自然界中的动物、花草、人物、风景等,收集素材的有效方法之一便是写生,写生也是纹样创作的前提。⑴展示写生的方法:线描写生、影绘写生、钢笔淡彩写生、水粉色限色写生等并简单介绍。⑵用线描写生、影绘写生方法做小练习。2.纹样写生写生时注意:⑴写生时需要选择形象的最佳角度。⑵抓住形象的特点表现。鸽子:实物-线描写生-影绘写生3、展示鸽子的线描和影绘写生图。三、深入阶段展示鸽子的线描写生图片,让学生仔细观察。通过步骤演示,请学生说出由写生鸽子形象怎样变化成装饰鸽子形象的?分析、讨论设计纹样的基本方法。设计纹样的基本方法:1、概括:就是删繁就简,省略掉琐碎、次要的部分,只保留主要的必不可少原有形象的主要特征,也叫简化法,包括线条、影绘、综合概括。用线去概括形象的方法是线条概括。展示如何变化影绘鸽子形象?总结出影绘概括。小组讨论如何改进影绘概括的形象?在最简洁影绘基础上添加一些线条、形状使形象更丰富,这种方法既是综合概况。师生小结概括的三种方法,强调这三种方法要综合在一起,灵活运用。2、夸张:让学生分析:比较两张图片,你认为这张纹样用了什么样的表现方法?除了夸张外形之外,我们还会去夸张什么?并进一步强调:夸张不是对物象简单的放大,而是对物象外形、神态、习性等进行适度的夸张、强调突出。举例说明如何去夸张,就是让圆的更圆,肥的更肥,大的更大。让学生再欣赏一组夸张图片。总结夸张:可以从外形、神态、情绪等方面夸张。3.想象:让学生说说下列纹样设计的巧妙之处。将不同形象和造型要素巧妙地结合在一起,通过添加、再创造等,使其结合紧密,相互依存,并产生新形象的心理过程。展示图例:同类型相结合,异类形象结合。出示一组作品,让学生进行辩别。4,总结纹样设计有哪些基本方法。活动3【作业】设计纹样选好角度,运用概括、夸张、想象的方法进行纹样设计。 |
