摆件巧安排一、教材分析：本课是八年级美术下册人教版，第三单元为生活增添情趣第2课摆件巧安排。感知是思维的必要前提，形象思维是一种重要的思维方式。美术课学习更多地让学生接触实际实物和具体环境，有利于发展学生的感知能力，从而为思维提供丰富的营养，逐步培养学生的形象思维能力，提高学生的综合思维水平。二、学情分析：这节课与实际生活相关联，学生的热情高，利用这一情绪，激发学生更大的兴趣，根据学生的能力水平，让学生分别进行实践制作，根据自己的喜好利用工具、选择材料或环保材料来制作一个小摆件。二、教学目标：1、知识与能力：能够了解摆件与环境之间的关系，能够根据居室环境，个人的文化修养品位和个人喜好，居室装修风格和色彩搭配，提高文化素养和艺术品位，为生活增添情趣。2、过程与方法：通过欣赏分析居室中摆件影响因素，领悟摆件的摆放规律，使学生全面感受摆件在居室中画龙点睛的作用。引导学生用环保材料去创作一件小摆件，培养创新能力，提高环保意识，美化居室环境。3、情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱自然、美化居室的意识，提高艺术修养和生活品味。三、教学重难点：摆件与居室之间的审美关系和掌握摆件制作技法。四、教学用具：多媒体课件、课本、教师自制摆件。学生用具：纸张、彩色卡纸和废旧材料。五、教学环节与设计：（一）、引导阶段：课件展示两个不同居室带给我们的感受？学生思考回答，教师总结：缺少细节、色彩单调的居室，更需要陈设物的点缀。小摆件的创意摆放给冰冷的居室增添了温馨与情趣。导入课题为生活增添情趣---摆件巧安排（二）、发展阶段课件欣赏：1、学生思考、讨论：摆件的作用和影响摆件摆放的因素有哪些？学生回答，教师总结；居室摆件的作用：（1）美化生活（2）、增添情趣（3）、陶冶情操（4）、给居所起到画龙点睛的作用；影响因素：（1）、受房间的装修风格影响（2）、受主人的文化素养和生活情趣影响（3）、受房间的色彩搭配影响（4）、受个人喜好和品味影响2、说说生活中摆件的种类？3、思考回答：如果利用纸、色卡纸或者废旧材料制作一个摆件，你觉得我们可以用到哪些技法呢？（三）、作业阶段1、教师展示自制的小摆件，并显示它摆在居室中的照片，再将制作步骤图用课件展示出来，启发学生如何运用色卡纸制作小摆件。2、学生设计制作实践，教师指导。请你为自己的居室制作一个小摆件。作业要求：1，作品巧安排：2，工艺巧制作：3，材料巧利用（四）、完成阶段同学互相评价，并将完成的作品拍照留念。教师小结（五）、课后拓展居室布置要注意从大处着眼，从小处着手。有时一个小小的摆件，根据居室不同的功能，摆放得有创意，会给生活带来亮丽的美感和情趣。回家后在自己的小空间里尝试摆一摆，做一些小设计和造型，给生活增添情趣。 |
