活动设计：(一)、确定主题：跟随时代的发展，人们的物质生活和精神素养也在不断的提高，对生活空间及生活空间装饰的追求也越来越精细维美。而“家”是人们最为自由和放松的空间，家庭居室中的陈设也最能体现主人的文化品位、情趣和个性，恰当地张挂，组合会为我们的居室锦上添花。为此我们确定了和谐温馨的生活空间—“装点我的居室”课题组，此课题是学生比较熟悉的环境，但考虑到生活水平和区域环境制约，给不同兴趣小组一些相关事实的介绍，并且帮助学生通过媒体了解一些相关的内容，然后鼓励学生走向社会发现问题，给学生指出此课题研究范围有点大，所涉及的内容较多，根据年龄特征切入点要小，让他们有一个明确的研究对象。(二)、活动时间按排：3月（3月10日—4月1日）第一阶段（3月10日—4月1日），深入生活，走访亲朋、家居生活广场、查阅书籍、上网搜索等方式进行调查，通过欣赏、观察、对比、发现不同风格的装饰并提出问题或设想。第二阶段（4月3日—4月9日），学生按特长分小组，依据调查内容设计活动方案，选择活动地点，展开调查，拓宽视野，提高审美能力。第二阶段（4月10日—5月20日），整理汇聚素材。各小组按分工进行小组成果展示，此过程能充分体现学生的互助协作能力，增强其团队协作意识。(三)、活动方式：以小组为单位，全班共44人，分6个小组：1、家居风格调查小组，2、家居发展史调查小组，3、家居色调调查小组，4、家居饰品调查小组，5、家居空间设计调查小组，6、家居饰品小制作调查小组。(四)活动目标：1、让学生在实践活动中有意识的欣赏和发现生活中美的不同表达方式及和谐统一的效果，在交流过程中提高人际交往能力、团结协作能力，提升自我审美意识和创新意识。2、引导学生通过亲朋家居、家居广场的调查、上网搜索及书籍查阅等方式拓展学生视野,使学生在此过程中能主动欣赏、思考、创造美，从而引起他们对生命和生活的热爱。3、以“和谐温馨的生活的空间”为主题，指导演出学生运用所搜集的资料，制作出精细，美观、有实用价值的作品，促使学生达到眼、手、脑共同发展的目的。教学重点居室色彩搭配的主要手法和利用色块进行色彩速配。教学难点如何掌握居室色彩搭配中各类色彩搭配规律及它们的面积比。二、活动过程：(一)开题在学生的立意和选题确定之后，学生们兴奋了,急于进行研究。同学生们开始思考了，有的说上网啥都有，有的说去市场看看，到亲戚同学家看看等，当问起“你们准备如何开始时？”、“具体的打算有哪此？”、“想过可能涉及到的人吗？”、“你们的目的会达到吗？”他们开始沉默、思索，有的天南海北空谈，但大多数学生思维还是比较敏捷的，有很多设想，但意见不统一。调查中在范围、方式、时间、分工上都有一些分歧存在，为了督促学生能够认真有计划，负责任的完成课题任务，我建议他们写一个简单计划，有个初步设想，然后，经过讨论，他们以组长为中心拟定基本的活动计划和方向，以及每个人的基本分工。讨论和拟定的过程中，一些问题开始逐步呈现出来。比如说中学生视野和生活层面的限制，这方面的资料较局限，家居设计理念、分类、装饰效果等，慢慢地他们自己就感觉到原来要做的事情很多，于是开始修改计划，确定初步的研究计划，完成开题报告。(二)资料收集1、成立调查小组依据学生特长、爱好，搜集方式的异同及活动方式共分6个小组。家居风格调查组：家居发展史调查组：家居色彩调查组：家居饰品调查组：家居空间设计调查组：家居饰品小制作调查组：2、各小组制定收集方案。各小组依据调查内容,及个人特长进行组内分工,时间的确定、地点的选择、调查计划的制定，并对一些突发事情进行一定的预见，采取一些必要的措施。3、收集方式：查阅书籍、上网搜索、实地考察4、记录方式：带上记录本、相机、有照相功能的手机。三、调查：调查是整个实践活动非常重要的一个环节。调查难易程度设于初中生易于进行的范围，深入实际各小组展开调查。主要调查活动：赴市家居广场进行调查，并拍摄了相关照片（见附文）。走访亲朋之家欣赏交流。走访专业设计人员，与设计师进行交谈，并召开座谈会。上网搜集家居设计进行分类调查跟踪几位家居环境较有特色的家长，或老师之家，调查实况。调查统计表：项目时间姓名风格色彩空间装饰优点4月3日尚昊烨现代白色大简约挂饰明亮4月5日樊博文混合间色大多种装饰豪华4月5日张琪鹦自然粉绿小精品点缀和谐4月8日杨心雨混合对比中饰品多样精细调查过程中遇到的困难,问题及解决方案.学生深入社会调查，安全是第一要议，小组成员的集合和解散也很重要，街上车多、人多，要求学生之间要保留联系方式，服从小组长指挥。走访专业的人员，邀请设计师开个座谈会、市场询问商场老板设想等，学生放不下自已的心理障碍，相互推托不肯上前，但他们之中也不缺大胆之人，经过老师一番鼓励，大家一起前去，第一次教师和他一同去了一家设计室，有了第一次的交流，学生心中有了一些底气和勇气，不在羞怯，他们大胆地友好向别人表明来意。基本上都得到了满意的回应 |
