教学目标:1、观察了解自己社区的人物活动和景色,并以绘画的形式来表现社区面貌。2、培养学生细致的观察力及美术表现能力。3、通过学习,使学生深刻地感受到社会巨大的变化,培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。教学重难点:重点:了解社区的人物活动和景色,并画下来。难点:能从独特的角度表现社区美好的生活景象。教学准备:师:教案材料等。生:绘画工具等。教学过程:一、导入新课:在上课之前,播放一些小区图片。(包括有该班学生居住的小区片断)目的:让学生在休息之余观看大屏幕,并对屏幕中出现的小区片断发生兴趣,为后面的引入新课埋下伏笔。提问:我们刚看到了这么多的小区,谁能谈谈自己家住的小区什么样?给你印象最深的是哪儿?(学生:依次谈出自己的印象。)导语设计的目的:稳定学生的情绪,激发学生的学习兴趣,了解小区的特点,培养学生热爱生活的情感和爱护环境的意识。好!这节课我们就一起来学习《关注社区居住环境》一课。板书课题。二、讲授新课:1、师生互动:师:谁先做一做小区中人物的动态(角色体验),其他同学猜一猜他们做的是什么动作?(鼓励学生大胆参与活动……)目的:引导学生分析不同的动态特点,学会体验认真观察的重要性,领会学习效果与学会观察方法有关。培养学生观察、分析问题的能力,给每名学生参与活动的机会。(1)、观察小区环境、设施以及人物活动的特点;(2)、小组内互相表现不同的人物动态;(3)、谁能到黑板前画出来小区的景物和任务的活动?目的:引导学生观察教材上的学生作业,引导学生分析黑板上学生画的社区及人物,培养学生观察、分析问题的能力。2、分组讨论:(1)、这些作品从那些角度表现了社区?(2)、画面上如何表现前后关系?(3)、用了那些表现方法?把有价值的学习方法、观察方法记下来,为以后的学习作为参考;及时发现学生在学习中存在的问题,为合作探究做准备;培养学生观察、分析及合作的学习能力。3、作业任务:教师组织小组内交流,小组间交流,同学间(小组间)合作完成作业。(1)、在合作学习中,小组内准备以小区的那部分作为表现内容难题,有什么困惑?(2)、构图不好,对你的作品会带来什么影响?(3)、画面空洞,存在的问题的症结在哪里?学生回答:汇报自己组想要画的主要内容。存在问题的原因,一是没有考虑整个画面的全局;二是心中无数,随意性太大。学生回答上述问题的同时,老师把自己的方法展示该同学们,供同学参考,学生完成作品。4、欣赏作品:教师展示图片范例。通过欣赏,使学生明确表现的形式(线描与色彩)以及从哪个角度去反映社区,表现社区的哪些方面(环境与生活)。三、学生作业,展评:1、想一想,你准备夸一夸社区的哪方面?你想用什么绘画形式来表现?2、学生作业,教师巡视辅导。3、作业展评,课堂总结。 |
