学习伴成长课堂训练题

学习伴成长一、选择题：1、英国哲学家培根说：“读书足以怡情、足以博采、足以成才……读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑、修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。”这句名言告诉我们()①学习将使我们终身受益②学习给生命添加养料③只要读书就一定能够成才④学习有利于完善自我A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④2、苏联作家高尔基说：“我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对于我变得越加光明和有意义。”这句话说明了()①学习能使人开启自己的智慧②学习使生活有意义③学习能够提高生活质量④学习能使人的生活变得幸福A.③④B.①③④C.①③D.①②③④3、我们对初中的学习生活之所以会有不同的感受，关键是()A．我们在面对新的学习的时候，采用了不同的方法和策略B．我们初中的科目太多，内容太难C．初中的老师上课有不同的特点，不同于小学老师D．初中的学习生活为我们开启了知识之门4、一位今年考上大学的同学谈起自己的学习时说，一个人成功与否，主要在于有没有学会学习和学会做人。下列对在校学习理解正确的是（）①在校学习就是掌握知识和技能②初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养③在校学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探索、发现、体验和感悟。④我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则……①②③ B.①②④C.②③④ D.①③④5、下列谚语，俗语、名言中不能体现学习的重要性的是（）A．书籍是人类进步的阶梯B．玉不琢不成器C．学海无涯苦作舟D．人不学不知义6、古人说：“学海无涯”“学无止境”，现代人更明确提出了“终身学习是21世纪的生存基础”。终身学习要求我们在学校学习过程中，应该()①不仅掌握知识而且增强获取知识、自主判断与选择的能力②确立终身学习的观念③养成主动学习、合作学习的习惯④树立终身在校接受教育的理念A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④7、一个人，即使处于艰难困苦之中，只要乐于学习，善于学习，就能从中汲取丰富的营养，调剂生活，陶冶情操，提升精神境界，使自己享受到人生的快乐。这说明()A.学习可以充实精神生活B.学习可以消磨时光C.学习只有乐没有苦D.学习是我们的重要任务8、小明早上很早就起床念书，上课从来不做小动作和随意讲话，中午也充分利用时间做作业，晚上常常学习到很晚才睡觉，可是学习成绩就是上不去。产生这种情况最可能的原因是()A．没有掌握科学的学习方法B．学习上还不够努力C．没有夯实基础知识D．没有明确的学习目标和计划9、“不读书的人，思想就会停止。”“即使现在，你的对手还在不停地翻动书页。”这两句话体现的学习观有()①学习是人类的基本活动②学习能使自己得到发展③要确立终身学习的观念④学习压力越大越容易成功A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④10、知识改变命运，学习成就未来！下列对“学习重要性的认识”错误的是（）A．学习不仅能让我们生存，而且能让我们拥有更充实的生活B．学习能给生命增加养料C．学习能点亮我们心中的明灯，激发前进的动力D．学习如此重要，我们应“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”11、“一个人可以没有文凭，但不可以没有知识；可以不进大学殿堂，但不可以不学习。”这说明终身学习是()A.个人价值的唯一追求B.提高生活质量的唯一途径C.个人可持续发展的要求D.满足生存和发展的一切需要12、小红是某校七年级学生，她家在边远山区，父亲外出打工，母亲卧病在床，生活不能自理。无论是刮风下雨，还是酷暑严寒，她不但每天照料母亲，还坚持到校学习，从不缺席。这是因为小红懂得()①只有不断学习，才能适应不断发展的社会②要想有出息，唯一的出路就是读书学习③学习可以让我们拥有更好的生活④只要努力学习，我们就能拥有一切A.①②③B.①③④C.②④D.①③13、对于学习，相关理解错误的是()A．学习不仅仅局限在学校B．学习需要自觉，主动的态度C．学习伴随着我们的成长D．走出学校我们就不再学习了14、《中华人民共和国义务教育法》规定：“国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。”这说明()A．学习是我们享有的权利和机会B．学习是法律规定的任务C．学习是失学者的一种快乐D．学习是个人的自愿，不应该强迫15、邓清清是汶川蓥华镇中学一名美丽好学的七年级女孩，在“5?12汶川地震”中，她被埋在了教学楼的废墟下，幸运的是她被救了出来。令人感动的是这个女孩被救出来时，还在废墟里面打着手电筒看书。她说:“下面一片漆黑，我怕。我又冷又饿，只能靠看书缓解心中的害怕！”她的诚实如同她的坚强一样，让听者无不动容。下列说法不正确的是（）A．学习就是