学习伴成长教案24

学习伴成长教学目标情感态度价值观目标通过对学习更深刻更广阔地理解，激发学习的愿望，明确学习的动机，逐步树立终身学习的观念。能力目标通过课堂讨论活动培养立体思维能力，通过对学习的解读培养学生的创新思维。知识目标通过对“学习”字形的解读拓展对学习的理解，通过讨论与思考明确学习对自身、他人和社会的意义。教学重难点重点：学习点亮生命难点：解读学习教学过程导入：随着初中生活的开始，我们不仅面对新老师、新同学和新环境，还有新的学习生活。今天我们就从“学习”两字说起。环节一：解读“学习”运用你的经验：图片导入，学生填一填提问：我们祖先创造这两个字的时候想表达什么？学生：....结论：我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。学习指雏鹰开始学习飞翔。讲授新课明确学习目标怎样看待（认识）学习？2.我们为什么要终身学习？3.为什么说“学习点亮生命”或学习的作用(意义.重要性）是什么？环节二：探究与分享p15（多媒体展示）提问：他们是在学习吗？为什么？1小强利用课余时间广泛阅读课外书籍2小胜在周末去敬老院做义工3小鹏回家自己做饭，还常常给加班的爸爸送饭4小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天5……学生：....结论：是（1）中学阶段，学习是我们的重要任务。（2）初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。教师：同学们经历过的学习有哪些，请和同桌一起分享讨论，看谁想到的最多。学生：看书、学做糕点、看电影、游泳....教师：从同学们的分享中我们可以得出，学习不仅局限在学校，我们所尝、所触、所做都可以是学习。请同学们结合课本知识归纳出学习表现在哪些方面？学生：①学习不仅局限在学校，我们所尝、所触、所做都可以是学习。②学习不仅表现为接触和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。③我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则……教师：想一想，我们应该用什么样的态度对待学习呢？学生：学习需要自觉、主动的态度。教师：请同学们思考以下问题（1）每个人都需要学习吗？（2）长大离开学校以后还需要学习吗？提示：（1）需要，因为学习是人的天性，伴随着我们成长。（2）需要。学习没有终点，只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。教师：请同学们结合课本归纳出我们应该怎样看待（认识）学习？学生：....提示：①中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习包括知识的获取，还包括各种能力的培养。（内容）p15第二段②学习的范围不仅仅局限在学校，我们所看，所听，所尝，所触，所做，都可以是学习。（范围）p17第一段③学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。（表现）p17第一段④学习需要自觉、主动的态度。（态度）p17第二段⑤学习伴随着我们的成长，学习没有终点。（特点）p17第三段、第四段（补）教师：学习没有终点，我们的一生都在学习，请同学们小组间讨论，并结合课本找出我们为什么要终身学习。学生：....归纳：①学习伴随我们成长。p17第三段①人有学习的天性，是一个不断学习和发展的过程。p17第三段③学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习。p17第四段④只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。p17第四段学习点亮生命探究与分享：你想过为什么要学习吗？P18展示图片：为何而学有人说：（1）学习是为了自己，为了实现梦想。（2）学习是为了父母，为了将来更好的生活。（3）学习是为了成长，获得更多的知识。.......学生讨论分享结论：学习，不仅能让我们能够生存，而且让我们能够拥有更加充实的生活。阅读感悟：阅读教材18—19页毛泽东主席的故事，思考：毛泽东主席的学习经历说明了什么？学生：...提示：学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。教师：请同学们结合课本知识思考为什么说“学习点亮生命”或学习的作用(意义.重要性）是什么？学生.....归纳：①学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。p18第一段②学习点亮我们内心的明灯，激发前进的动力。P19第一段③在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。P19第一段课堂小结课堂练习1.“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”这是陶渊明的一首劝学诗。下列对这首诗的理解正确的是(C)A.劝老年人不要停止学习B.揭示了日月变化的规律C.勉励青少年要珍惜时间,努力学习D.告诉人们打好学习基础是非常重要的2.“学习”一词出自《礼记。月令》“季夏之月.......鹰乃学习....”.下列选项中属于中学阶段学习内容的是(D)①知识的获取②能力的培养③运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题④如何做人A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④我国自古就有“活到老，学到老”的名言。在知识爆炸性膨胀的今天，这一古老观念重新焕发出熠熠光彩。据此回答3题。3