人教版七年级道德与法治上册2.2享受学习教案9

一、教材分析（一）感知教学内容本节课是七年级上册第二课的第二框题，在第一框题《学习伴成长》的基础上，进一步引导学生回忆学习经历，分享学习中的苦与乐。以“体味学习—享受学习—学会学习”为主线，通过强化学生学习中的积极情感体验，增强自信心，帮助学生体会学习的快乐，从而引发求知欲和好奇心，提高探索学习方法的意识和积极性。（二）学情分析七年级的学生刚刚踏上一段新的旅途，然而，初中的学习完全不同于小学，随着学习难度的增大与学习任务的加重，学生可能会产生各种学习压力和焦虑，严重者甚至会产生厌学情绪。因此，有必要通过积极的情感体验，帮助学生增强自信心，调节心理压力，切实帮助学生找到适合自己的学习方法。面对学习中的各种困惑，学习过程是什么样的？应该怎样学习？如何才能享受学习带来的快乐？以及学习与结果之间是什么关系？则是本课需要帮助学生澄清的问题。二、教学目标（一）知识目标了解学习的滋味，懂得学习就像生活，有苦也有甜，从而正确认识并接受学习中的各种困难，学会过乐学的生活；（二）能力目标辩证地看待学习的苦与乐，提高和增强享受学习的能力；（三）情感、态度与价值观目标树立享受学习的观念，形成享受学习过程和欣赏学习结果的良好习惯，培养热爱学习，欣赏学习的情感，体会学习的价值；三、教学过程：（一）导入设置，启动思维：照片导入师:新课伊始，老师要给大家播放一组照片，这组照片里的同学可不得了，都是咱们城关中学的校园大明星呢！你认识他们吗？如果认识的话，据你对他的了解，他具体是校园哪方面的明星呢？（学生观看照片）师：有认识他们的吗？据你对他的了解，他应该是哪方面的明星呢？师生共同了解照片背后的故事：他们是我们学校2016年6月从几千名同学们中选出来的学习之星，共同总结当选学习之星最重要的标准，教师以一系列设问：那你呢？已经取得了较为满意的学习成绩了吗？你也想和他们一样成为‘学习之星’吗？引入新课《享受学习》----“学习之星”养成记。（二）教师板书:享受学习【设计意图】用本校评选的“学习之星”们的照片切入主题，揭示要学习的内容，简单明了，为后续的学生活动提供了足够的交流空间，为学生的自主学习和个性展示提供了较好的平台。1.青梅煮酒-畅谈学习感受师：我们这里有学习之星，外面的大世界也有，今天我要给大家介绍的这位是武汉外国语学校中美班高三学生，写了一本关于物理学习的书。说起高中物理，老师很汗颜啊，直到今天还有一些知识还没懂呢，但对于绝大部分同学来说很难学的物理，张笑漩学的如何呢？他对物理学习的感受是？生略。师：大家好棒！的确张笑漩爱物理，他觉得物理学习既轻松，又快乐，那我们在平时的学习过程中也有过与他一样快乐的时候吗？（要求学生结合自身实际分享学习中那些快乐的经历，激发学生学习的兴趣，唤起学生参与探求新知的热情，收到事半功倍的效果。）师：从刚才同学们的讨论和谈自身学习的感受中，我们也和张笑漩一样在学习中也有很多快乐甜蜜的时刻——学习中有甜，然而，学习中只有快乐，只有甜吗？（要求学生结合自身实际，说说自己学习中遇到的苦恼。）生略。师生共同总结：学习是苦乐交织的。（板书）师：大家觉得张笑漩也有我们刚讲的学习的困扰吗?2.比一比：/现阶段你的学习中是苦大于乐还是乐大于苦呢？师生共同总结：(1)学习并不总是轻松愉快的，需要付出很大的努力。(2)坦然接受学习中的各种困难。(3)学习中，总有一些困难是必须面对的。我们要学会用坚强的意志经历并克服了困难，我们会更懂得学习，享受学习的过程，培养“乐学”的优秀品质。“学习之星”养成记之一：乐学3.反思：你乐学了吗？【设计意图】学生的学习是一种思维活动，思维贯穿于学习活动的始终，离开了思维，任何能力都难以形成和发展。而思维是在一定的问题情境中产生的，在教学中不断创设课堂教学情境，以问题为主线，引导学生解疑，、激发学生创造性的思维能力，有助于顺利地完成教学目标。通过活动，让学生从中获得感悟。而不是教师一味空洞地说教，让学生去被动接受。师：“工欲善其事，必先利其器”，工匠想要使他的工作做好，一定要先让工具锋利。比喻要做好一件事，准备工具非常重要。这就告诉我们：要想达到更好的学习效果，不仅要乐学，还要会学习——“学习之星”养成记之二：会学4.集思广义:你用过或听过哪些好的学习方法呢？活动：分四大组进行讨论，选出代表交流讨论所得。需要计数，做法越多越好。（1）学会学习，需要掌握科学的学习方法（板书）通过每组提供的学习方法的计数，提高学生学习的积极性和主动性，同时自然而然的引出下一知识点：（2）学会学习，意味着要善于运用不同的学习方式（板书）师：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者”，懂得学习的人比不上喜爱学习的人；喜爱学习的人比不上以此为乐的人。（3）学会学习，更需要发现并保持对学习的兴趣（板书）四、课堂小结学生操作电脑，用漫画显示本课知识总结，吸引学生的注意力，加深影响。并鼓励学生在“学习大树”结出的“学习之星”果上填上自己的名字,引起学生