人教版道德与法治七年级上册4.2深深浅浅话友谊教案20

情感态度价值观：能认同友谊的的一些重要特质，能接受友谊的改变，能体悟到竞争本身不会伤害友谊，能认同友谊必须要坚持原则。能力：能澄清对友谊认识的误区，提高辨别能力。与朋友相处时能坚持原则。知识：知道友谊最重要的一些特质，认识到对友谊的理解会存在一些误区。教学过程：导入新课:由老师与同事、学生聚会谈起，分享照片，赞美友谊、珍惜友谊。进入课题《深深浅浅话友谊》。（老师谈初中时代同学之间的友谊营造畅谈友谊的氛围，拉近师生之间的距离）学生展示自己的课前准备，见证美好友谊的礼物，与朋友的照片等。学生说一说自己在成长过程中的友谊经历、友谊故事，感受友谊的美好。（学生分享自己的友谊故事，感受友谊带给我们的温暖与幸福）友谊如此深深地打动我们，通过“运用你的经验”活动，选出你认为重要的三项友谊特质，涂上自己喜欢的颜色，并说说自己选择这三项的理由。（从友谊中体验到亲密感是大多数同学已经拥有的经验）通过这一活动，学生说出对友谊的感受与初步认识。王凯与张华的友谊故事，通过微信朋友圈的形式讲述，事例选取学生的身边故事，激发学生对友谊的思考。也是本节课的一条明线。选取学生身边的情景，推己及人，遵循生活逻辑。一、友谊的特质1.友谊是一种亲密的关系分享我的一位学生也是我的微信好友王凯的友谊故事。微信一：感动一次体育课上，在跳绳的时候我不小心摔伤了，同学张华把我送到医务室。一直等到医生把伤口给我包扎好，又搀扶着我走进教室休息。我很感激他的帮助，从此我们成了要好的朋友。学生分享自己的友谊亲密时刻。友谊道路并不是一帆风顺的，看看王凯友谊道路上的浪花朵朵。微信二：纠结今天老爸答应我下午陪我去看奇幻冒险大片《寻梦环游记》，听说这部电影非常棒，我期待很久了。张华打电话给我，暑假作业有几道数学题目不会做，问我下午有没有时间给他讲解??????问题：（1）同学们说一说我们该怎样回复王凯？（2）分享你与朋友之间互相帮助的经历？在帮助朋友的过程中自己是否会有损失?在帮助朋友的过程中自己心情怎么样？接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极情感。结论：友谊的特质2.友谊是平等的、双向的。微信三：为难再过几天就是好朋友张华的生日了，我送他什么礼物呢？张华父母做生意，很有钱。我送的礼物太寒酸，怕拿不出手。太昂贵不好意思向爸妈开口要，爸妈每月还房贷负担已经很重。问题：“我”该送什么礼物呢？友谊是不能用金钱、物质来衡量的。君子之交淡如水说的就是这样的道理。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。朋友贵相知。友谊的特质3.友谊是一种心灵的相遇志同道合、志趣相投的友谊更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。古今中外就有很多心灵相遇的伟大友谊故事。学生讲述分享伟大友谊故事。进一步加深学生对至高境界的友谊，心灵相遇的友谊的感悟。进入友谊大舞台，让学生畅谈自己的友谊故事。学生发表自己的观点：友谊是否一定会天长地久？（引发学生不同观点的讨论，进而澄清认识）二、友谊的澄清自己变了，对方变了，或者环境变了??????在这些改变中，有些友谊得到保持，有些友谊则逐渐淡出。微信四：失落班里推荐一名同学到市里参加歌咏比赛，我和好朋友张华都很喜欢唱歌，我俩都报了名，结果我被选上了，他落选了。这几天，张华看我总是淡淡的，也不再主动与我说话。问题：（1）“我”对友谊的期待是什么？（2）设想王凯接下来会怎么做？出现两种不同的结果，引导学生回答出如何对待友谊的淡出。得出结论：1.友谊不是一成不变的。学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。王凯、张华的友谊变淡是什么原因引起的？竞争竞争必然伤害友谊吗？视频观看：林丹、李宗伟相爱相杀十余载问题：林丹、李宗伟怎样看待对方的胜利？澄清对友谊与竞争的认识，知道怎样看待朋友间的竞争生活回望：考后访谈一对互为朋友的学生如何看待名次之争启发学生谈一谈在今后的学习生活中怎样处理与朋友之间的竞争学生回答问题得出结论：2.竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。微信五：烦恼王凯的朋友叫王凯去教训别人，王凯不知道该怎么办?问题：（1）王凯应该怎么做？（2）应该为朋友做任何事情吗？我的见闻：在生活中你看到、听到或亲身经历的看似友谊的不讲原则的行为。启发学生思考自身对待友谊的行为。2.友谊不能没有原则。畅谈友谊:通过本节课的学习，你对友谊有了哪些新的认识？对本节课所学知识的总结归纳，凝固思维。教师寄语：在友谊的长河里，我们深深浅浅地跋涉者，经历着不同的体验，累积着各自的感受，梳理着对友谊的理解，澄清着对友谊的认识，这是我们成长必经的历程。祝愿同学们结交到更多心灵相遇的朋友！愿友谊伴你成长！