小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你。长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利……——《长大后我就成了你》猜猜这是谁第三单元师长情谊第六课师生之间第一框走近老师掌握1.教师的地位/作用2.时代对教师的要求3.老师风格不同的原因4.怎样对待老师的不同风格提到教师，你会想到哪些诗歌或名言？十年树木，百年树人。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。捧着一颗心来，不带半根草去。三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。韩愈师者，所以传道授业解惑也。---《师说》传道：要求教师言传身教，即教师在传授知识的同时培养学生的人格品质。授业：教师传授基础知识和基本技能。解惑：学生通过主动学习提出他们的疑惑，老师要有效地解决学生的疑惑。孔子至圣先师、万世师表思想：有教无类、因材施教、循循善诱、温故知新、学思结合陶行知中国近现代教师的代表与楷模名言：1.千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。2.捧着一颗心来，不带半根草去。教师的地位/作用：1.人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。2.教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。（现代社会对教师职业的定义）如何看待身边的老师：（老师扮演的角色）1.老师是我们学习上的合作者，生活中的指导者；2.我们是课堂上的主人，而老师是我们学习的引导者；3.老师有很强的责任心，时时处处为我们着想。活动一：我是招聘官小组分享交流——假如你是招聘新老师的负责人，你认为老师应当具备哪些素质，才能通过你的考核呢？《中华人民共和国教师法》新时代对老师提出了怎么样的要求呢？时代对教师的要求：今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。活动二：教师模仿秀请你用不同的方式来描述我们班的任课教师，请大家猜猜是哪位老师。注意事项：1.描述对象必须是本班的任课老师2.不能说出老师的姓名和所教学科外貌特征动作神态声音语气个性特点我们的老师很特别：有的老师语言很幽默有的老师很严格有的老师很温柔有的老师知识渊博（3、原因）由于年龄、学识、阅历、性格、情操与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现不同的风格。思考问题：为什么每个教师的风格都不一样？老师风格不同的原因：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法与表达方式不同，由此呈现出不同的风格。自开学以来，小明就非常喜欢地理老师的教学风格，因为地理老师经常会播放一些有趣的相关地理视频，看的津津有味，还主动积极思考。但是，语文课上他明显不配合，他认为语文老师上课太过死板。小组讨论，你怎么看待？要求：小组讨论3分钟，并相互交流。怎样对待老师的不同风格？（态度）1.我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。2.无论什么风格的老师都应该受到尊敬。面对风格不同的老师的具体做法：1.承认老师的差别2.发现不同风格老师的优点3.了解老师教育行为的目的4.主动交往走近老师教师的地位/作用时代对教师的要求老师风格不同的原因怎样对待老师的不同风格“一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”——习近平成为好老师的标准有（）①有理想信念②有道德情操③有扎实学识④有仁爱之心A.①②④B.②③④C.①④D.①②③④D教师的教学方式各有特点，如果你对某一位老师的教学方式不太喜欢，你应该（）A.从此以后拒绝再听他的课，以示抗议。B.勉强去听，能听懂多少就懂多少。C.找老师沟通，虚心请他指导。D.抓住各种时机和老师唱对台戏。C观察下图，最能体现图片内容的选项是（）A.老师是我们成长道路上的引路人B.老师教给我们科学的思维方法和学习方法C.老师太懒，不告诉学生那个字D.老师也不认识那个字B每个老师都有自己独特的个性，因此，他们的教学也各有特点。对此，我们应该采取的正确态度是()A.自己喜欢哪位老师的授课方式，就上好他的课B.自己不喜欢哪位老师的授课方式，上课就可以马马虎虎C.尊重老师的“不同”，走近老师，更深入地了解老师D.给校长提建议，要求老师统一教学风格C“长大后，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利：才知道那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是泪滴……”歌词主要反映了学生对老师的（）A.服从B.崇拜C.理解D.怜惜CTHANKS!感谢您的观看! |
