一、单选题在学校,我们经常会遇到风格不同的老师。老师之所以呈现出不同的风格,主要是由于()年龄、学识、阅历的不同性格、情感的差异思维方式的差异解决问题的方法和表达方式的不同A. B. C. D.老师的教学风格各有特点,如果你对某一位老师的教学风格不太喜欢,你应该()A.从此以后拒绝听课,以示抗议 B.勉强听着,能听多少是多少C.承认老师的差异,发现老师的优点 D.在课堂上与老师唱对台戏信息技术带来了课堂教学的新变化,特别是在这次抗击冠状肺炎疫情中,各种网络学习平台纷纷被使用,很多教师成了“主播”。你认为人工智能可以替代教师吗?()A.可以,人工智能可以传授知识,答疑解惑B.可以,人工智能不仅能够传授知识还能够育人C.不可以,人工智能不能育人,不能为学生提供个性化服务D.不可以,人工智能不能育人,育人需要以人育人老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用,其主要表现在()老师教给我们思考的方法,激发我们的求知欲望老师能传授给我们未来生活需要的全部知识老师的人格力魅力,影响塑造着我们的灵魂老师的工作是太阳底下最光辉的职业A. B. C. D.习近平总书记指出:“一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”对此,下列理解不正确的是()A.教师是人类文明的传承者之一 B.教师承担了教书育人的光荣使命C.民族振兴离不开教师的贡献 D.教师决定了学生未来的幸福生活关于教师职业,下列认识不正确的是()A.教师肩负着为国家的未来培养高素质人才的重任B.教师是人类文明的传承者和传播者C.教师职业为人类社会发展直接创造物质财富D.教师为学生启迪思想、传递知识学生与老师建立良好关系,首先要()A.彼此尊重 B.勤学好问 C.求同存异 D.主动参与教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。对此,下列认识不正确的是()A.学生的成长常常得益于教师的引领和指导B.学生与教师交流互动,可以促进教师更好地“教”C.对于教师的引领和指导,作为学生要全盘接受,认真理解领会D.学生不盲从,并能提出质疑、发表独立见解,有助于师生共同进步要达到师生交往的良好状态,就要做到()①学生乐于学习,教师寓教于乐②师生彼此尊重③平等相待,相互促进,和老师成为朋友④学生主动关心老师、理解老师A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④课堂上,我发现老师讲错了题,犹豫了好久,还是没敢向老师提出。我的正确做法应该是()A.服从老师的权威,将错就错B.课后积极与老师进行礼貌的有效沟通,表达自己的不同观点C.当堂质疑老师,指责老师的失误D.拒绝走近老师小明在中学时代学习成绩相当优异,却经常受到老师严厉的批评。对此,小明总能及时沟通、虚心接受、适当做出调整。最终,他成为一个有成就的人。对此,下列理解正确的是()A.教师要严厉批评所有学生B.对于教师的批评,只能虚心接受C.只有严厉的批评,才能使学生健康成长D.正确对待教师的批评,有助于自身健康成长数学课上,张丽的同桌王刚正在看武侠小说,张丽小声提醒,王刚说“多管闲事”。数学老师不了解实际情况,很生气地批评了两位同学。张丽感到非常委屈。你认为张丽的正确做法是()①正确对待老师的批评,理解老师的良苦用心②主动找老师沟通,说明真实情况③不再和老师说话,置之不理④对老师的批评先接受,后理解A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④班主任李老师不但教给我们语文知识,而且当我们遇到交友、为人处事或其他方面的烦恼时,只要请教他,他都能给予我们指导,我们都非常喜欢他。这表明()A.老师具有高尚的师德和渊博的知识B.学生在学习和生活上对老师的依赖性增强C.我们无论遇到什么问题都可以向老师请教D.我们的成长离不开老师的教诲和指导面对老师的表扬,下列认识正确的是()①表扬是对我们的肯定、鼓励和期待②老师表扬学生是为了鼓励学生听话③老师表扬学生是为了激励学生更好地学习和发展④有没有老师的表扬都无所谓A.①② B.①③ C.②③ D.③④在中国的家庭文化中,最重要的精神内涵是()A.“义” B.“孝” C.“智” D.“信”孝敬父母既是为人的基本要求,也是中华民族的传统美德。在现阶段,我们青少年孝敬父母需要做到()①听从父母的正确教导,认真学习,踏实做人②在物质上赡养父母③生活上艰苦朴素,勤俭节约,不向父母提过分要求④从精神上关心父母A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④百善“孝”为先。在中国的家庭文化中,“孝”是重要的精神内涵。从法律角度分析,“孝”是()A.中华民族的传统美德B.每个中国公民的法定义务C.爱需要呵护,爱在沟通中加深D.尽孝在当下,要用实际行动表达孝心亲子之间爱的润滑剂是()A.一切听从父母安排B.凡事自作主张,不让父母操心C. |
