知识清单
| 类 型 |
内 容 |
文学
常识 |
1.《谈读书》作者 , 国 家、 家。著有《 》。
《不求甚解》作者 ,原名 ,福建闽侯人,无产阶级革命战士、新闻记者、 家、 家,著有杂文集《 》、诗词集《邓拓诗词选》等。
2.《山水画的意境》作者 ,江苏徐州人。中国近代杰出的 家,以 成就最高。
3.《无言之美》作者 ,安徽桐城人。现当代著名 家、文艺理论家、翻译家。著有《文艺心理学》《西方美学史》《 》。
4.《驱遣我们的想象》作者 ,作家、教育家。 |
字音
字形 |
1.藻饰( ) 2.怡情( ) 3.诘难( ) 4.味同嚼蜡( )
5.吹毛求疵( ) 6.狡黠( ) 7.滞碍( ) 8.liàn( )达
9.要jué( ) 10.统chóu( ) 11.shè( )猎 12.聪yǐnɡ( )
13.劝jiè( ) 14.高谈kuò( )论 15.狂wàng( )自大
16.开juàn( )有益 |
17.惆怅( ) 18.真挚( ) 19.渲染( ) 20.浮光掠影( )
21.身lín( )其境 22.xiōnɡ( )有成竹 23.朝朝mù mù( )( ) |
24.意蕴( ) 25.寂寥( ) 26.铢两悉称( ) 27.信手拈来( )
28.栩栩如生( ) 29.目不忍睹( ) 30.fù( )丽 31.lǒnɡ( )统
32.é( )眉 33.yàn( )语 34.心旷神yí( ) 35.轻miáo( )淡写 |
36.契合( ) 37.旷远( ) 38.苟安( ) 39.拘泥( )
40.桥堍( ) 41.歌yáo( ) 42.海xiào( ) |
词语
理解 |
1.读书时不可存心诘难作者,不可尽信书上所言,亦不可只为 (搜寻、摘取文章的片段词句。指读书时仅局限于文字的推求),而应推敲细思。
2.书经提炼犹如水经蒸馏, (形容写文章或说话枯燥无味)矣。
3.如不能辨异,可令读经院哲学,盖是辈皆 (刻意挑剔毛病,寻找差错)之人。 |
4.一般人常常以为,对任何问题 (常指学习或研究不认真、不深入)都是不好的。
5.做到“全马在胸”“ ”(强调画家作画前,对于所画的对象已经有了整体把握,非常熟悉。后比喻在做事之前已经有通盘的考虑)“白纸对青天”“造化在手”的程度,才能把握对象的精神实质,赋予对象以生命。
6.过去见一位作者出外写生,两个礼拜就画了一百多张,这当然只能 (比喻印象不深刻,好像水面的光和掠过的影子一样,一晃就消逝),不可能深刻认识对象。 |
7.假使笔之于书的和存之于心的 (形容两方面轻重相当或优劣相等),丝毫不爽,这是不是文学上所应希求的一件事?
8.以上是从各种艺术中 (随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富,不费思索,就能写出来)的几个实例。 |
| 9.要达到这个目的,不能够 (固执,不知变通)于文字。 |
文章
主旨 |
1.《谈读书》论述了读书的正确目的、正确方法及重要作用,引导人们通过认真读书完善自我。
2.《不求甚解》全面阐述了陶渊明的“不求甚解”的两层含义,并以此为根据,对反对“不求甚解”的观点进行否定,指出读书的要诀在于会意,强调读书要虚心,重要的书要反复阅读,才能真正领会其实质。
3.《山水画的意境》以古诗词为例来探讨山水画的意境,得出“意境和意匠是山水画的两个关键”的结论,同时告诉我们,无论是作画还是写诗文都要找到打动自己、打动别人的艺术语言。
4.《无言之美》以文学、音乐、雕塑等艺术作品为例,分析了言不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表现出来的“无言之美”,归纳出“说出来的越少,留着不说的越多,所引起的美感就越大越深越真切”的观点。
5.《驱遣我们的想象》用平实的语言,以一诗一文为例,深入浅出地阐明欣赏文艺作品不仅要理解文字的表层含义,更要驱遣想象,进入到作品的意境中,体验阅读的快乐。
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写作
特点 |
《谈读书》 |
思路清晰,笔法灵活,说理方法多样,语言生动。 |
| 《不求甚解》 |
1.细腻翔实的道理论证。2.语言平易亲切,娓娓而谈,用语简约。 |
| 《山水画的意境》 |
1.层层阐述,思路清晰。2.引用词句通俗易懂,分析透彻。 |
| 《无言之美》 |
1.脉络清晰,结构严谨。2.实例经典,深入浅出。3.语言典雅,富有诗意。 |
| 《驱遣我们的想象》 |
1.说理深入浅出,通俗易懂。2.语言平实,循循善诱。 |
文学常识
1.弗朗西斯·培根 英 哲学 作 随笔 马南邨 邓拓 政论 杂文作 燕山夜话
2.李可染 画 山水画
3.朱光潜 美学 谈美
4.叶圣陶
字音字形
1.zǎo 2.yí 3.jié 4.jiáo 5.cī 6.xiá 7.zhì 8.练
9.诀 10.筹 11.涉 12.颖 13.诫 14.阔 15.妄
16.卷 17.chóu 18.zhì 19.xuàn 20.lüè 21.临
22.胸 23.暮 暮 24.yùn 25.liáo 26.zhū 27.niān
28.xǔ 29.dǔ 30.附 31.笼 32.蛾 33.谚 34.怡
35.描 36.qì 37.kuàng 38.gǒu 39.nì 40.tù
41.谣 42.啸
词语理解
1.寻章摘句 2.味同嚼蜡 3.吹毛求疵 4.不求甚解
5.胸有成竹 6.浮光掠影 7.铢两悉称 8.信手拈来
9.拘泥
跟踪训练
一、基础训练。
1.下列加点字的字音正确的一项是( )
A.读书足以怡(yí )情,足以傅(bó)彩,足以长才。
B.说明读书的方法,不要固执一点,咬文嚼(jué)字,而要前后贯(guàn)通,了解大意。
C.假使语言文字能够完全传达情意,假使笔之于书的和存之于心的铢(zhū)两悉称,丝毫不爽,这是不是文学上所应希求的一件事?
D.这边的桥堍(tù)站着读者,那边的桥堍站着作者。通过了这一道桥梁,读者才和作者会面。不但会面,并且了解作者的心情,和作者的心情相契(qiè)合。
2.下列加点字的字音有误的一项是( )
A.如不能辨异,可令读经院哲学,盖是辈皆吹毛求疵(cī)之人。
B.像这样驱遣(qiǎn)着想象来看,这一幅图画就显现在眼前了,同时也就接触了作者的意境。读者也许是到过北方的,本来觉得北方的景物旷(kuàng)远、荒凉、静寂,使人怅(chàng)然
凝望。
C.有只须读其部分者,有只须大体涉(shè)猎者,少数则须全读,读时须全神贯注,孜孜(zī)不倦。
D.书有可浅尝者,有可吞食者,少数则须咀嚼(jǔ jiáo)消化。
3.下列加点的词语没有错别字的一项是( )
A.读书费时过多易惰,文彩藻饰太盛则矫,全凭条文断事乃学究故态。
B.一下子想完全读懂所有的书,特别是完全读懂重要的经典著作,那除了狂妄自大的人以外,谁也不敢这样自信。而读书的要决,全在于会意。
C.但是大手笔只选择两三件事轻描淡写一下,完全境遇便呈露眼前,栩栩如生。
D.书亦可请人代读,取其所作摘要,但只限题材较次或价值不高者,否则书经提练犹如水经蒸馏,味同嚼蜡矣。
4.下列加点的成语运用错误的一项是( )
A.读书时不可存心诘难作者,不可尽信书上所言,亦不可只为断章取义。
B.智力不集中,可令读数学,盖演题须全神贯注,稍有分散即须重演。
C.过去见一位作者出外写生,两个礼拜就画了一百多张,这当然只能浮光掠影,不可能深刻认识对象,更不可能创造意境。
D.以上是从各种艺术中信手拈来的几个实例。把这些个别的实例归纳在一起,我们可以得一个公例,就是:拿美术来表现思想和情感,与其尽量流露,不如稍有含蓄。
5.下列句子中标点符号运用正确的一项是( )
A.据王粲的《英雄记钞》说,诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书,“三人务于精熟,而亮独观其大略。”
B.什么是意境?我认为,意境就是景与情的结合;写景就是写情。
C.也只有当对事物的认识全面了,做到“全马在胸”、“胸有成竹”、“白纸对青天”、“造化在手”的程度,才能把握对象的精神实质,赋予对象以生命。
D.不说谎包含有两种意义:一、我们所说的话,就恰是我们所想说的话,二、我们所想说的话,我们都吐肚子说出来了,毫无余蕴。
二、(2017泰安改编)阅读下面的文字,完成题目。
读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。其怡情也,最见于独处幽居之时;其傅彩也,最见于高谈阔论之中;其长才也,最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节,然纵观统筹,全局策划,则舍好学深思者莫属。读书费时过多易惰,文采藻饰太盛则矫,全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足,经验又补读书之不足,盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接;而书中所示,如不以经验范之,则又大而无当。狡黠者鄙读书,无知者羡读书,唯明智之士用读书,然书并不以用处告人,用书之智不在书中,而在书外,全凭观察得之。读书时不可存心诘难作者,不可尽信书上所言,亦不可只为寻章摘句,而应推敲细思。书有可浅尝者,有可吞食者,少数则须咀嚼消化。换言之,有只须读其部分者,有只须大体涉猎者,少数则须全读,读时须全神贯注,孜孜不倦。书亦可请人代读,取其所作摘要,但只限题材较次或价值不高者,否则书经提炼犹如水经蒸馏,味同嚼蜡矣。读书使人充实,讨论使人机智,作文使人准确。因此不常作文者须记忆特强,不常讨论者须天生聪颖,不常读书者须欺世有术,始能无知而显有知。读史使人( ),读诗使人( ),数学使人周密,科学使人( ),伦理学使人( ),逻辑修辞之学使人善辩:凡有所学,皆成性格。人之才智但有滞碍,无不可读适当之书使之顺畅,一如身体百病,皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾,射箭利胸肺,漫步利肠胃,骑术利头脑,诸如此类。如智力不集中,可令读数学,盖演题须全神贯注,稍有分散即须重演;如不能辨异,可令读经院哲学,盖是辈皆吹毛求疵之人;如不善求同,不善以一物阐证另一物,可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷,皆有特药可医。
1.选文中括号内有四处空出来的词语,依次填入,顺序正确的一项是( )
A.庄重 深刻 灵秀 明智
B.明智 灵秀 深刻 庄重
C.明智 庄重 灵秀 深刻
D.庄重 明智 深刻 灵秀
2.对选文中画波浪线的部分论点概括正确的一项是( )
A.读各科的书籍,都能起到塑造人的性格的作用。
B.人的思维的缺陷,都可以通过读书来弥补。
C.身体百病,都可以借助适当的运动加以根除。
D.读书能塑造人的性格,弥补人思维上的缺陷。
3.下列关于本文的分析,有错误的一项是( )
A.本文主要采用了比喻论证、对比论证、举例论证和引用论证的方法论证自己的观点。
B.本文是一篇随笔,作者见解深刻,几乎一句话就是一个观点。
C.文章多处使用排比语句进行说理,增强了说服力和感染力。
D.文章着重阐述了读书的目的、读书的方法和读书的作用,包含着对世人的谆谆教导。
4.对本文的语言特点,分析不正确的一项是( )
A.生动形象,通俗易懂。 B.语言精辟,说理明确。
C.平易流畅,笔法灵活。 D.语言犀利,批判性强。
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