第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1课时我与社会学习目标1.了解社会生活的方式。（有哪些？）2.理解个人与社会的关系。（如何？）3.理解同一个人，为什么身份不同?目标导学一：感受社会生活活动一：图片欣赏这些活动给你什么感受？提示：自己的自立自理能力、社会适应能力在活动中得到提升；我们的社会生活绚丽多彩；人们的物质生活和精神生活发生巨大的变化。活动二：小华的暑期“大事”（1）暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。（2）同学们思考一下，还有哪些我们参与过的社会生活？（3）参加这些活动有什么意义？意义：随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。目标导学二：我们都是社会的一员1.图片展示：社会关系网2.我们该如何理解个人与社会的关系？提示：个人是社会的有机组成部分。……每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。（p4）活动一：情景探究（1）在社会关系中，一个人的身份是确定（固定）的吗？（2）同一个人，为什么身份不同？（3）想想自己参与了哪些社会关系，在这些关系中扮演着什么角色？提示：（1）不是；（2）人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份；（3）父子(女)关系，扮演儿子(女儿)；师生关系，扮演学生；同学关系，扮演同学；公共关系，扮演公民；等等。练一练同学之间分组、分角色扮演不同的身份分别作自我介绍，感受一下不同身份的不同社会关系！提示：向从未见过的长辈介绍自己：我是××的儿子；向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事××的孩子；向同学的父母介绍自己：我是您的孩子××的同学；向学校的校工介绍自己：我是学校××班级的学生。（1）血缘关系以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。3.几种主要的社会关系（2）地缘关系直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。（3）业缘关系以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。小辩论学生分成两组，对以下两个话题进行辩论：（1）人是否可以离开社会而单独存在？（2）一个人的成功，完全是他个人奋斗的结果吗？1.我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（）A.越来越分离B.与任何人都无关C越来越紧密D.彼此不能分开2.如果说社会是张网，那么我们每个人都是（）A网上的一个结点B.漏网之鱼C.互不相干的个体D.一条线 |
