遵守规则一、教学目标1.情感态度与价值观目标：树立正确的自由观，认同社会规则与自由辩证统一。在正确思想认识的基础上，将规则内化于心、外化于行。2.能力目标：锻炼自己从他律走向自律的能力，做到自我约束、自觉遵守规则。3.知识与技能目标：理解规则与自由的辩证关系，了解良好秩序需要自觉遵守规则。二、教学重难点1.学习重点：怎样做到自觉遵守规则2.学习难点：自由与规则的辩证关系三、教学过程1.游戏导入：分零食。提出问题：怎么分才公平？学生回答。教师总结：通过制定规则。2.讲授新课提出问题：那么生活中，我们需要遵守哪些规则呢，请列举在你面前的纸上，看谁举的例子最多。学生回答。教师提问：请同学们进一步思考一下，在同学们举的这些例子当中，哪些属于道德？哪些属于纪律？哪些属于法律？学生回答。教师小结：无论是道德、纪律还是法律，它们都是约束我们的社会规则，生活处处有规则，我们要遵守规则。今天这节课，我们需要解决三个问题：一社会规则和自由有什么关系；二怎样遵守和维护规则；三如何改进规则。环节一：聚焦热点明关系场景一：候车室里马女士正在休息，邻座的一名男子不停的打电话，旁若无人，引得乘客侧目而视。马女士原以为这位男士很快就会通话结束，没想到他一直“高谈阔论”，马女士很生气，两人吵了起来……请问你如何看待这位男士打手机的“自由”？学生回答。教师小结：社会规则划定了自由的边界。公民在行使自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法自由和权利。场景二：列车即将发车，一扇车门被两位乘客堵住，不让发车，原因是他们的同伴没到，列车员劝解无效，导致列车晚点。根据《中华人们共和国治安管理处罚法》第二十三条规定，公安机关对两人予以行政拘留十天的处罚。为什么看似在行使权力，维护自己和同伴的利益，这两名乘客却受到了处罚？学生回答。教师小结：社会规则是人们享有自由的保障。规则保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。环节二：从我做起守规则场景一：一天中午放学，走到十字路口时，是红灯，你环顾四周，发现没有任何车辆，这时……你会怎样选择？闯还是不闯？如果有交警还闯不闯？学生回答。教师小结：交警监督是一种外在约束，属于他律；自我监督是一种内在约束，属于自律。遵守规则需要他律和自律。内心上敬畏，行动上执行。场景二：一天中午放学，走到十字路口时，是红灯，你环顾四周，发现没有任何车辆，这时……在你等待绿灯的过程中，同学小明走了过来，拉起你就想往前冲，这时……接下来又发生了什么呢？请你演一演吧！学生表演。教师小结：一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。环节三：改进规则我出力（一）改进规则之我见1.我国每年因酒驾引发交通事故数万起。据此相关部门出台了酒驾处罚标准和醉驾处罚新规定：饮酒驾驶属于违法行为，醉酒驾驶属于犯罪行为。2.全国铁路儿童票身高限制1.1-1.4米，但随着人民生活水平的提高，儿童平均身高增长。据此，全国铁路儿童票身高限制从1.1-1.4米调整为1.2-1.5米，是身高内儿童享受半价客票。3.随着通信网络基础设施的快速建设、消费者使用网络的习惯和用于通信的开销都发生巨变，据此我国2017年9月1日开始取消手机国内长途、漫游费。这反映了什么现象？学生回答。教师小结：我们要改进规则。规则不是一成不变的，随着社会的发展和社会生活的变迁，需要制定、调整或废除规则。（二）改进规则之我议咱们班制定了哪些方面的班规？有没有不太合理或需要完善的？针对这些需要改进的规则，你打算如何提建议呢？学生讨论后将答案写在面前的纸上。教师小结：要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策。还记得一开始老师给大家留的三个问题吗？一社会规则和自由有什么关系；二怎样遵守和维护规则；三如何改进规则。我请一位同学帮我们总结一下。学生总结。教师出示课堂小结。板书设计约束遵守自由规则维护保障改进 |
