遵守规则教案15

遵守规则一、教学目标：1.知识目标：（1）初步了解社会规则与自由的关系，掌握自觉遵守规则的要求。（2）认识到规则不是一成不变的，学会积极改进规则掌握维护与改进规则的方法。2.能力目标：树立正确的规则意识，提高自觉遵守规则、维护与改进规则的能力。3.情感、态度和价值观目标：养成自觉遵守规则的习惯，做合格的社会成员。二、教学重难点：1.重点：掌握自觉遵守规则的要求2.难点：提高自觉遵守规则、维护与改进规则的能力。三、教学过程：1.探究一：自由与规则不可分（1）情景剧场：《打手机的“自由”》马女士抱着熟睡的孩子在候车室候车。领座的一位男士不停地大声打手机，旁若无人，引得乘客们不断侧目而视......此活动由三名学生进行角色扮演。设问：当男士打电话的自由与孩子睡觉的自由发生冲突时，该怎么办？学生讨论后回答，教师根据学生回答情况进行点评与引导，进而得出结论：孩子有睡觉的自由，男士有打电话的自由，男士一味地在公共场所大声打电话影响到孩子睡觉的自由，这种打电话的自由就该受到约束或限制，要么他小声打电话，要么他去人少的地方打电话。只有这样，才能保证男士打电话和孩子睡觉这两种自由。由此引出本课主题---社会规则。（2）分析社会规则与自由的关系①社会规则规定了自由的边界。②社会规则是人们享有自由的保障。同时引用《风筝与线》的故事，使学生更加生动理解自由与规则的关系：风筝升上了天空，低头一看，房屋和树木全在自己的脚底下，觉得很了不起，便对线说：“哈哈，世界上只有我最高了。”忽然飞来一架飞机，风筝对线说：“就怪你牵住我的脖子不放，要不我肯定比飞机飞得更高。”线对风筝说：“要不是我牵住你，你只能躺在地上。”风筝不以为然。一阵风吹来，风筝拼命往上蹿，正当蹿得起劲时，线断了；风筝想趁机追上飞机，却身不由己，飘飘悠悠地跌落在地上。2.探究二：自觉遵守规则（1）活动：实话实说栏目（一）问题：晚上，无人摄像头的无人路口，你会等红绿灯吗？选项：①不会，完全没有必要。②会，习惯使然。③犹豫一下，还是过。④犹豫一下，还是等红绿灯。学生独立思考后回答，教师根据学生回答情况进行点评。教师追问：加入安装摄像头了呢？你会如何选择？学生根据新的问题再次思考后选择。由此引出遵守规则需要他律和自律。（2）遵守规则需要他律和自律①他律：外力的监督与提醒。②自律：就是严于律己，不断自我反思，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。教师总结归纳：我们/发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行为的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心，外化于行。3.探究三：维护与改进规则（1）活动：实话实说栏目（二）问题：如果你看见有人闯红灯，你会怎么做？选项：①无视②愤怒③劝导学生独立思考后回答，教师根据学生回答情况进行点评。并引导学生作为社会一员，应该选择积极劝导，但劝导要掌握方法和技巧。此处点拨为下文留伏笔。（2）展示三张本校学生在城区人口密集马路口进行劝导活动的照片。///（3）有效劝导的方法和技巧①有“礼”：语言文明，态度和善。②有“理”：要晓之以理，采取合理的方式。③有“节”：要注意适可而止。此知识点，教师要结合实例逐条分析，使学生能够真正明白和掌握。（4）改进规则的原因规则不是一成不变的，它会随着社会的发展和社会生活的变迁而变化。具体原因归纳如下：一些原来没有的规则，需要制定一些原有的规则失去了合理性，需要废除一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善（5）那些改进了的规则教师可以先提问学生，知道哪些规则是改进了的。然后给出3个典型案例：汽车礼让行人是国际通用的规则，世界各国都有这样的规定或者习惯。国内交规也有这样的规定，但是并没有严格执行。现在国内各地也纷纷出台细化规则，严格执行斑马线礼让行人的规则。2010年，全国铁路儿童票的身高限制从1.1米至1.4米调整为1.2米至1.5米，即随同成年人旅行的身高1.2米至1.5米的儿童，享受半价客票优惠。2014年3月15日，由全国人大修订的《中华人民共和国消费者权益保护法》规定，除一些特殊商品外，网购商品在到货之日起7日内无理由退货。4.课堂小结教师总结归纳：生活中我们享受着自由，但是建立在规则的基础之上；而规则需要我们自律，发自内心的去遵守，内化于心，外化于行；做好自己的同时，还要学会用智慧和善意去劝导身边的人；发现恶意的规则时，更要勇敢的提出建议，因为它要比忍受和抱怨要高明的多！四、板书设计：/五、教学反思这节课在设计时通过与学生生活贴近的实例，让课堂回归生活，形成了开放与本真的教学。但学生还是未能从真正意义上感受到教师的指引，显得较为被动。今后应及时了解学生，多方面收集学生信息，使教学更具针对性。