教学环节教学环节设计学生评价设计评析教师活动学生活动问题探究一环节1：点评预习，回顾自由与规则的关系。环节2：列举过马路闯不闯红灯的现象，引导学生讨论：如何看待这一现象回顾复习列举现象归纳知识理解知识小组计得分。回顾复习，落实目标1。请学生列举现象，从学生的生活经验出发。利于对学生的价值观念的引导。落实目标2、4问题探究二环节3：假如看到有人“看情况闯红灯”你会怎么做？你自己闯不闯？他们闯红灯你会去劝阻吗？环节4：如何劝阻更有效？（观看视频）打印关键词句强调提醒。观看视频讨论思考举例论证畅所欲言理解知识对学生的自我反思，投入讨论敢于维护规则的表现给予肯定，对学生的发言给予点评，小组记得分。创设情景，让学生在情境中体验审视自己的做法，如何面对他人不遵守规则的表现。观看视频，提炼出如何引导他人遵守规则的技巧。并强调提醒，梳理维护规则的意识。落实目标3、4问题探究三环节5：为何共享单车不给12周岁以下的人共享。列举相关规定，12岁一下使用共享单车的危险。环节6：展示上海首例12周岁以下使用共享单车被撞死亡。及上海相关规定。引导学生分析共享单车使用规定需要如何制定和修改，分析材料观看动画归纳知识畅所欲言对学生结合现实生活进行概括分析，懂得学以致用、敢于大胆表达的学生给予肯定，小组记得分。让学生用从情景中分析，规则没有需要新修订，修订的规则如有不适应需要的要修改，引导学生结合事例来理解知识点，达成理论联系实际的学科素养的培养。完成目标3、4拓展探究环节7：结合环节6讨论，展示中国广州政府网页，引导学生可以通过互动栏目，反馈自己改进共享单车使用规则的意见和建议。增强情感运用知识落实行动对学生的讨论表现和知识储备给予肯定，对学生的发言给予点评，小组记得分。利用网站的界面，指引学生行使建议权的途径，鼓励学生形成方案，提出建议。这是情感态度价值观的培养，更是引导学生要落实行动。进一步落实目标3、4.总结升华环节8、引导学生回忆本节课学习所学，做课堂知识小结。归纳所得自我提升评选优秀小组，给予奖励。总结提升，进一步清晰教学目标，进一步加强情感态度价值观的熏陶培养。进一步落实目标2、3、4。表2基于陈述的目标按分类表对“平等尊重你我他”教学活动的分析知识维度认知过程维度1.记忆2.理解3.运用4.分析5.评价6.创造A.事实性知识目标1（环节1）B.概念性知识C.程序性知识目标2（环节2、8）目标3（环节3、4、5、6、7、8）D.元认知知识目标4（环节2~8）【板书设计】自觉遵守规则他律自律自觉遵守规则：内化外化自觉遵守维护规则引导他人维护和改进规则没有的要制定改进规则失去合理性废除不完全适应改进完善教学评价【学生学习效果评价描述及评析】1、对学生课堂学习表现进行小组评分评价。2、对课堂表现及学习所得引导学生自我评价，老师给予表现性评价。3、对学生知识掌握利用预习作业、课后作业给予等级评价及课堂点评。4、结合对学生行为的观察，对优秀学生给予表扬，并树立为榜样，如评选先进小组，落实对学生情感态度价值观的评价。评析：对学生的评价，主要采用了在教学过程中观察学生的表现作出形成性评价、表现性评价，对于优秀学生和小组给予肯定性评价。对于课前作业和课堂作用给予等级的总结性评价。评价内容主要集中在概念性知识方面。 |
