人教部编版八年级道德与法治上册4.1尊重他人课件33

尊重他人第四课社会生活讲道德01020304尊重是交往的起点尊重从我做起课堂总结随堂练习目录01尊重是交往的起点尊重的含义，表现：尊重即尊敬，重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。关于尊重的不同观点观点一：我希望被他人尊重，因为受到尊重，心里感觉很好。观点二：只有他人尊重我，我才会尊重他人。观点三：要想获得他人的尊重，首先要自己尊重自己。观点四：别人是否尊重我，我不在乎，我只关心自己内心的感受。你赞同哪个观点？并说说你的想法。有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。一般来说，“帮助”，是指以出钱、出力或出主意的方式相助别人，即替别人解决实际性的、现实性的、具体的、实在的困难；“尊重”，则是指尊敬、重视。如果说，帮助别人是出于怜悯或爱心，那么尊重别人则是源于更高的觉悟和境界。帮助往往可以直接给予获助者看得见、摸得着的实惠，而尊重则更可以唤起获尊重者心底的潜力，激活奋发向上的活力。因此，尊重比帮助更重要。某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读书。对此，人们有不同的看法。甲：图书馆是社会公共资源，每个人都可以进馆阅读。乙：图书馆市文明学习的场所，衣冠不整是对其他读者的不尊重。丙：穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的着装。你如何看待以上观点？读者甲看到每个人都有进馆阅读的权利，但是没有看到衣冠不整者进馆阅读是对其他读者的不尊重；读者乙看到衣冠不整者不得进馆读书是对其他读者的尊重；读者丙没有看到尊重是相互的，每个人享有穿着自由的权利，但也需要尊重他人。杭州图书馆多年不拒乞丐“我无权拒绝他们入内读书，但您有权选择离开。”杭州市图书馆馆长褚树青的这段话曾在网上爆红，而杭州图书馆允许乞丐和拾荒者入内阅读，也早已是众人皆知之事。“杭州图书馆对所有读者免费开放，因此也有了乞丐和拾荒者进门阅览。图书馆对他们的唯一要求就是把手洗干净再阅读。有读者无法接受，于是找到褚树青馆长，说允许乞丐和拾荒者进图书馆是对其他读者的不尊重。褚树青回答：我无权拒绝他们入内读书，但您有权利选择离开。”杭州图书馆不拒乞丐，传递平等自由的精神，此举值得称赞的同时，我们也须明白一个道理：真正的平等自由还需要人们发自内心的尊重。知识面前人人平等，弱势群体的权利需要尊重，关注弱势群体是社会进步的表现。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。课堂笔记：尊重他人的意义，价值，重要性（为什么）1.尊重他人是内在修养的外在表现。我们应该尊重他人的人格、权利等。2.每个人都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感成就感等；相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。3.尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。02尊重从我做起如何尊重他人?关注、重视他人1.积极关注、重视他人。考虑他人的感受，认真对待他人，对他人的疑惑给予细致的解答，对他人的请求给予热情的帮助。学会换位思考3.学会换位思考。要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。2.平等对待他人。发自内心地尊重他人人格，对所有人要一视同仁，不能以家庭、身体、智能、性别等原因而轻视、歧视他人。学会欣赏他人4.学会欣赏他人。我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚欣赏和赞美他人优点和闪光点，给予他人积极的评价，彼此欣赏，共同进步。平等对待他人什么样的人值得尊重？观点一：为社会作出巨大贡献的人值得我尊重。观点二：我尊重那些自立自强的人。观点三：无论是陌生的人还是熟识的人，我都会尊重他。观点四：我特别尊重言而有信的人。思考：你赞同他们的观点吗？说说理由。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。从这个角度看，观点三是正确的。为社会作出贡献的人、自立自强的人、言而有信的人各有他们的闪光之处，向他们学习有利于我们进步，尊敬他们是值得的。从这个角度看，发现并欣赏他人的优点是尊重他人的体现，观点一、二、四有道理。情境一：你打算放学和好朋友一起去书店买书。放学铃声响了，正准备出发时，同学小萌拿着数学试卷向你请教一个问题，你会......情境二：你正在家看自己特别喜欢的足球直播比赛，这时几个提前约好的朋友找你一起做参加比赛要用的手抄报，你会......情境三