【素养目标】１.通过创设情境，引导学生探究与合作，让学生掌握尊重他人的方法、形成与人交往的必备品格，培养生的合作能力。２.通过播放视频，让学生感受、观察社会生活现象，明白尊重他人的重要性，提升学生的观察和分析能力。３.通过本课学习，让学生意识到不论是名人还是普通人都要学会尊重他人，让学生拥有尊重他人就是尊重自己的情怀。４.通过让学生设计以尊重为主题的标语，培养学生的实践创新素养。【教学重难点】教学重点：尊重他人的原因及做法。教学难点：尊重他人的做法。【教学方法】探究法、启发教学法、讲授法、谈论法【课时安排】1课时【教学用具】采用多媒体课件辅助教学、实物教具【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：展示一双鞋,让学生猜猜这是谁的鞋,讲述我家小宇妹妹是怎么获赠哈登鞋子的故事,引出课题。教师总结过渡：通过一双鞋,我们感受到了哈登对小宇妹妹的尊重,今天让我们一同走进尊重他人这一课。请同学们思考……学生参与猜一猜的游戏。通过游戏猜一猜引入新课，激起学生学习新课的兴趣。讲授新课：尊重（是什么）师：引导学生思考通过对生活的观察，你理解的尊重是什么样的？师引导：……师总结:尊重即尊敬、重视。师过渡：在明白了尊重是什么后,我们一起去思考,为什么要尊重他人?我们通过下面的视频来展开思考。学生思考并回答。引导学生对生活观察思考，让学生明白尊重的含义，提升学生观察生活、分析生活现象的能力。讲授新课：尊重（为什么）师：播放视频，引导学生思考董卿三次跪地采访体现她具有怎样的道德素养？师引导：……师总结:1.尊重他人是一个人内在修养的外在表现。师过渡：通过视频我们看到了主持人董卿刻在骨子里的修养让人赏心悦目，我们为什么愿意看到尊重他人的素养出现在生活中呢？接下来通过另一个视频接着思考。师：播放视频引导学生思考如何看待杭州图书馆允许拾荒者进入阅读？师引导：……师总结:2.每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。（注意联系班级生活）3.尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的特征。师过渡：通过以上的分析，我们明白了尊重的重要性，明白了学会尊重是我们生活中的必修课，接下来我们一起去探讨怎么样才能做到尊重他人？学生思考并回答。学生思考并回答。通过两个视频进行问题设置，引导学生循序渐进地思考：尊重他人的重要性，让学生明白学会尊重他人是生活中的必修课。教学环节教师活动学生活动设计意图讲授新课：尊重（怎么做）师：提供3个情境，引导学生探究与分享。小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。……你无意中得知小欣的父母都是清洁工，而小欣上课发言时，因紧张导致口吃现象重。……小组讨论时，你和同学的观点不一致。……师引导：……师总结:怎样做到尊重他人？1.积极关注、重视他人2.平等对待他人3.学会换位思考4.学会欣赏他人师过渡：接下来，把我们今天学习的相关内容带到实践中去。学生分组合作探究与分享。通过创设情境，引导学生探究与合作，让学生自己去总结尊重他人的方法，培养学生的合作能力，让学生掌握与人交往的必备品格。讲授新课：尊重（去实践）师：带着学生动手实践——海南中学三亚学校即将要举行道德讲堂，请你以尊重为主题，写两条宣传标语。（注意提到宣传标语的特点）学生动手写宣传标语。培养学生的实践动手能力，提升学生的创新素养。课堂小结尊重是什么为什么怎么做学生跟随老师一起对本节课的知识进行梳理。总结知识，再现本课所学知识，突出所学重点。教师寄语通过今天的学习，我们知道学会尊重他人是生活中的必修课，我们懂得了尊重他人就是尊重自己，一个不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。所以，在以后的生活中，希望同学们彼此尊重，相互包容，在尊重他人就是尊重自己的情怀中快乐成长。引起学生情感共鸣，让学生拥有尊重他人就是尊重自己的情怀。课后作业寻找不和谐的音符：请仔细审视自身、对比周围的人和事，从中找出不尊重他人、不平等待人的言行，并提出消除此类现象的建议。对所学知识运用、拓展、巩固。板书设计尊重是什么为什么怎么做【教学反思】教学设计紧凑，设计的问题贴近学生生活实际和学生思考能力，对关键问题、重点问题处理得当，顺利实现教学目标。本课以问题研讨为主线，以学生思考为主体，突出了学生的主体地位，体现新课程理念。需要注意对课堂环节时间的把控和教师的语言表达细节。 |
