人教版道德与法治八年级上册尊重他人教案22

尊重他人【教学目标】情感态度与价值观目标1.学会在生活中尊重他人，树立尊重他人的意识；2.体会尊重他人的重要意义，引导学生树立尊重生命、尊重自然、尊重文化与历史的责任感。能力目标1.培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力；2.掌握尊重他人的方法。知识目标1.知道尊重他人的含义以及表现；2.知道尊重他人对个人和社会的意义；3.了解尊重他人的方法。教学方法：情境教学法案例分析法自主学习法新课讲授法小组合作法课时安排：1课时【重点、难点】教学重点：尊重他人的原因及意义。教学难点：尊重他人的做法。教学过程一、导入新课视频导入：你尊重别人，别人才会尊重你思考：1.视频中的男生为什么会被敲肿了手指？2.生活中你还遇到过哪些类似的行为？学生发言……教师总结：不尊重他人的行为只会让人厌恶，道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。我们应该尊重他人，以礼待人，共同营造良好的道德的风尚，今天就让我们一起来学习《尊重他人》。二、新课讲授(一)尊重他人的原因及含义活动一：展示图片（见课件）----不尊重他人的图片、尊重他人的图片思考：1.你喜欢哪些场景？为什么？2.什么是尊重？表现是什么？学生发言……教师总结：含义：尊重即尊敬、重视。表现：社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。活动二：视频讲解：学会尊重他人思考：观看视频后，你有什么感受？学生发言……教师总结：不尊重他人的人得不到别人的尊重，无论职业高低，身份贵贱，我们都应该尊重每一个人，尊重是交往的起点。活动三：P33探究与分享思考：1.你赞同哪位同学的观点？举例说明你支持的观点。学生发言……教师总结：我也赞同第三位学生的观点。例如：要想获得他人的尊重，首先要自己尊重自己，例如：在购物时结账时，必须遵守规则，排队结账，语言要得体，有礼貌，这是对别人的尊重，也是对自己的尊重，尊重别人就是尊重自己。最后我们应该对营业员的优质服务应表示谢意。只有这样，我们才能得到其他人对自己的尊重。2.有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。（展示案例----屠格涅夫给乞丐的礼物）学生发言：我认同这个观点。理由：帮助是给予我精神或物质上的帮助，生活中，常见的“帮助”中，物质性的帮助居多，“尊重”是尊敬、重视的意思，而受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。因此，我认为尊重比帮助更重要。教师总结：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。尊重他人是一个人内在修养的外在表现，在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。活动四：心理小测试（自尊、尊重他人）展示材料问题（见课件）根据心理测试结果，分小组讨论：你是一个非常有自尊而且懂得尊重他人的人吗？为什么需要尊重他人？学生发言……教师总结：①尊重他人是一个人内在修养的外在表现。在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。（尊重他人对个人的影响？）（展示图片----不尊重他人的表现）3.你是否有这样的行为？这样的行为会给人带来哪些危害？学生发言……教师总结：如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。活动五：P34探究与分享某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读书。对此人们有不同的看法。读者甲：图书馆是社会公共资源，每个人都可以进馆阅读。读者乙：图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其他读者的不尊重。读者丙：穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的着装。思考：你如何看待以上观点？学生发言……教师点播：图书馆不允许衣冠不整者进馆读书，充分体现了管理者强调人与人之间需要相互尊重的理念，包括对他人人格、权利的尊重，这是社会进步的表现，能够促进社会生活和谐融洽，减少社会摩擦。教师总结：③尊重使社会生活和谐融洽，尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。（尊重对社会的影响？）为什么需要尊重他人？①尊重他人是一个人内在修养的外在表现。在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。③尊重使社会生活和谐融洽，尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。(二)尊重他人的做法活动六：P34探究与分享----情景再现(展示材料)情境一：小东与小林约好放学后一起去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。情境二：小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛，不巧几个同学来他家一起商量撰写演讲稿的事。情境三：小明的舅舅兴致盎然地谈昨晚看过的电影，小明却并不感兴趣。情境四：班上有同学穿着邋遢，老师却安排我和他同桌。情境五：班里新转来的同学普通话不标准，有个别人在背后嘲笑他。思考：如果遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。学生分小组讨论问题，限时一分钟，小组推选代表发言。教师总结：情