部编版道德与法治八年级上册以礼待人教案

以礼待人教学目标知识目标：了解什么是礼；懂得文明礼貌的重要作用。能量目标：发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养同他人交往与沟通的能力。情感态度价值观目标：培养尊重、谦让、与人为善的良好品质，养成有礼貌、讲文明的生活习惯。教学重难点重点：如何在语言、行为等方面做到讲礼貌。难点：将所学知识落实到生活中，养成文明礼貌的好习惯。教学过程导入新课：凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。——《晏子春秋》教授新课明确学习目标：礼的表现为什么要做到以礼待人怎样做文明有礼的人、以礼待人呢？以礼待人运用你的经验p37小岩一家与朋友就餐想一想：（1）小岩一家约朋友吃饭，在就餐前和就餐时，小岩的种种行为是否符合礼仪呢？（2）你认为小岩哪些方面做得不合适？应如何改进？（3）如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应?会如何做？学生：......提示;（1）不符合（2）①抢先坐在沙发上，自顾自玩手机；②客人来了不主动打招呼；③菜刚上齐，就拿起筷子夹菜吃；④妈妈提醒他，他很生气等。（3）我会觉得小岩缺乏道德修养和交际能力，而且觉得他根本就不尊重我；我可以找个借口早点离开，或者以后不参加这种有小岩参加的聚会。链接：餐桌礼仪教师：礼的表现有哪些？学生：语言文明、仪表端庄、举止文明活动一：文明小区大家谈P38探究与分享问题：（1）你生活的小区存在哪些不文明行为？这些行为给小区居民造成了哪些影响？你对文明小区的期望有哪些？学生：......提示：不文明行为：高空抛物、宠物随地大小便、乱丢垃圾...造成的影响：小区不文明行为不仅影响小区环境，还会伤害邻里感情，特别是高空抛物、私占楼道堆积杂物等行为更是存在着极大的安全隐患。期望：小区里邻里团结友好，家庭和睦相处，敬老爱幼，互谅互让，遵守社会公德，积极参加社区各项创建活动；讲究卫生、自觉遵守行为规范，爱护公物；等等。结论：文明有礼促进社会和谐。活动二：“礼仪之邦”展风貌泰国皇宫洗手间有一句中文告示:请便后冲水!珍珠港景区美国人特意在垃圾桶前写下中文告示:垃圾桶在此!被烧毁前的巴黎圣母院有一则中文告示:请保持安静!据说。这是他们专门写给中国人看的，而其他国家的游客没有这种“礼遇”。/教师：同学们看完上述材料及图片后，你有什么感想？学生：......总结：文明有礼体现国家的形象教师：通过刚才的所学，请同学们结合课本归纳出为什么要做到以礼待人？学生：....归纳：①礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质；（总）②文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。（个人）③文明有礼促进社会和谐；（社会）④文明有礼体现国家形象。（国家）活动三：探究与分享p39程门立雪成语出自《宋史·杨时传》:“至是，游酢、杨时见程颐于洛(今洛阳)，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，游酢(音zuò)与时侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。”问题：你如何评价杨时和游酢的行为？提示：杨时和游酢尊敬老师，是文明有礼的人。相关链接：p39中华文化宝库中表示谦让、恭敬的礼貌用语。（多媒体展示）探望别人，要说“拜访”。起身作别，要说“告辞”。中途先走，要说“失陪”。请人别送，要说“留步”。请人批评，要说“指教”。请人指点，要说“赐教”。请人帮助，要说“劳驾”。托人办事，要说“拜托”。麻烦别人，要说“打扰”。求人谅解，要说“包涵”。教师：请同学们讨论怎样做文明有礼的人、以礼待人呢？学生:......总结：①态度谦和，用语文明。②仪表整洁，举止端庄。③在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。④从小事做起，从细节做起，努力做学礼、明礼、守礼的人⑤要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。方法与技能：p40参加社交活动应该注意的几点容貌整洁。服装整洁、美观、大方。举止规范。课堂小结：礼貌是一件漂亮而得体的衣服，穿上它会使你更加美丽。让我们用礼貌装扮我们的生活，那样，我们的生活将会更加美好！课堂练习1、微笑是一个人最美的神态，长得再丑的人只要一露出真诚的微笑，就会一下子漂亮起来。这句话说明真诚的微笑能（B）A、使相貌丑陋者变漂亮B、美化自我形象C、掩盖心灵丑恶D、替代道德修养2、讲究礼仪（C）A、完全是个人的是，与他人无关B、仅是一种形式注意不注意都可以C、是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是我们与他人顺利交往的前提。D、是否讲究礼仪对我们没有什么太大影响。板书设计/课后作业教学反思