人教版道德与法治八年级上册诚实守信教案11

一、教学目标情感、态度和价值观目标：感受诚信做人做事的美好，树立诚信价值观；能够积极参加社会诚信建设，为营造诚信的社会环境贡献自己的力量；体会中华传统美德的力量，养成自觉传承中华传统美德的意识。能力目标：认识在社会生活中失信给个人和社会造成的危害，提高辨别能力。知识目标：阐明诚信的含义，知道诚信是一项民法原则；理解诚信的价值和意义，知道社会主义核心价值观对诚信的具体要求。二、教学重难点教学重点：诚信的重要性。教学难点：践行诚信的做法。三、教学方法情境体验、合作探究四、课时安排1课时五、教学过程（一）导入新课活动一：【运用你的经验：他们会等我的】P41问题：（1）你怎么看待小方的言行？（2）我们应该如何避免类似的行为？学生思考、讨论、回答……教师总结：（1）小方不守时，不守承诺，他的言行是不诚信的表现。（2）信守承诺，履行诺言，做一个诚实守信的人。教师导语：诚信是做人的美德，在社会生活中我们要讲信用、守诺言、诚实不欺。今天我们一起来学习《诚实守信》。（二）讲授新课第三框诚实守信（板书）一、诚信无价（板书）1.诚信的含义（板书）教师指导学生阅读课文P41正文，帮助学生归纳总结。和【相关链接】，帮助学生理解。含义：诚信就是诚实、守信用。教师指导学生阅读课文P41正文【相关链接：诚信是一项民法原则】，告诉学生诚信不仅仅是道德问题，在社会生活中，它也是一项民法原则，如果在交往过程中出现失信的行为，有可能受到法律的制裁。教师点拨：诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。2.诚信的重要意义（板书）（1）诚信是一个人安身立命之本（板书）活动二：【探究与分享：：季布一诺】P42问题：（1）从上面的故事中你能得到什么启发？（2）举一个生活中类似的例子，与同学分享。学生思考、讨论、回答……教师总结：（1）启发：①人要信守诺言，说话算数，答应别人的事情就要做到。②一个讲诚信的人能够赢得他人的尊重和社会的赞誉。（2）略。教师点拨：孔子说：“人而无信，不知其可也。”意思是：一个人如果不讲信用，真不知道他是否可以（做成事）。所以说，诚信是一个人融入社会的“通行证”，一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法立身处世。（2）诚信是企业的无形资产（板书）活动三：【探究与分享：两个企业截然相反的命运】P42问题：结合以上案例，谈谈企业诚信经营的意义。学生思考、讨论、回答……教师总结：（1）某工艺厂长期诚信经营，最终赢得了市场和良好的口碑；某公司弄虚作假，最终导致破产。（2）诚信是企业的无形资产。一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益，长盛不衰。教师点拨：在我国企业的传统经营理念中，诚信就是一块金字招牌。现代社会经济是市场经济，市场经济从一定意义说就是一种信用经济，人们在经济活动中要讲诚信。诚信经营对企业来说，是无形的资产。企业只有坚持诚信生产、诚信经营，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户，经济效益才能持久、长盛不衰。反之，如果一个企业不能诚信经营，就会失去客户，失去存在的根基。（3）诚信促进社会文明、国家兴旺（板书）教师指导学生阅读课文P43【阅读感悟：遵守诺言，守好红军墓】，通过杜正云一家几代人遵守诺言、看好红军墓的实例，引导学生认识到人民对红军的敬爱之情，认识到杜家人诚信做人的高尚品格，提升学生的诚信意识和爱国主义情感。教师点拨：①诚信对于一个社会、国家来说至关重要。国无信则衰，社会成员之间以诚相待、以信为本，能够增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐。②诚信能够降低社会交往和市场交易成本，积累社会资本。在社会生活中，人与人之间，企业与企业之间，只有真诚交往，才能相互信任，减少为了克服相互提防而消耗的时间和人力资源，从而增加整个社会资本的积累。③国家之间的交往，也要靠各自的形象和声誉维持。只有诚信声誉好的国家，才能在与其他国家交往的过程中得到认可，才能逐步提高国家的文化软实力和竞争力。二、践行诚信（板书）1.树立诚信意识，真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人（板书）教师指导学生阅读课文P43第三自然段，帮助学生理解诚信意识是做诚信之人的基本条件。教师点拨：诚信意识是做诚信之人的基本条件，没有诚信观念和意识，很难自觉做到诚信待人做事。要诚信待人做事，就要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事。我们不轻易许诺，许诺的事情就要做到，做不到要说明理由。如果我们的行为产生了不良影响，就应不逃避、不推脱，勇于承担过错，主动承担责任，争取他人的谅解。2.运用诚信智慧，正确解决诚信两难问题（板书）活动四：【探究与分享：诚实与隐私】P44问题：（1）你是否赞同上述同学的观点？说说你的理由。（2）结合一个典型案例，分析说明应该如何处理诚实与保护隐私的关系。学生思考、讨论、回答……教师总结：（1）不赞同第一种观点。因为这一观点过于