一、教学目标和设计依据（一）教学目标：（1）【情感、态度、价值观目标】树立诚信意识，做文明诚信的人，能以诚实守信的道德作为为人处世的准则,积极参加社会诚信建设，为营造诚信的社会环境贡献自己的力量；（2）【能力目标】认识在社会生活中失信给个人和社会造成的危害，提高辨别能力;自觉践行诚信,做文明诚信的人，掌握运用诚信的智慧；（3）【知识目标】阐明诚信的含义，知道诚信是一项民法原则;理解诚信的重要性和意义，知道社会主义核心价值观对诚信的具体要求。（二）设计依据：1.教材分析：（1）内容分析本课是统编《道德与法治》八年级上册教材第二单元第四课的第三框。本课包括两个部分:第一部分是引导学生知道诚信是一项民法原则，理解诚信的价值和意义,强调"知”;第二部分主要引导学生在日常生活中积极践行诚信,会运用诚信的智慧，重在“行”。本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的"交往与沟通””在集体中成长”。具体对应的内容标准是:“领会诚实是一种可贵的品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。”本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育内容”。具体对应的内容是:“了解民事活动的基本原则,树立诚信意识和契约精神。”（2）教学重点难点分析教学重点:“诚信无价”是本课的重点，引导学生意识到诚信对于个人、企业和社会的重要性。教学难点:“践行诚信”是教学难点，自觉践行诚信，做文明诚信的人，掌握运用诚信的智慧。2．学情分析：八年级学生正处于人格成长和形成正确人生观、世界观、价值观的关键期。青春期的学生一般情绪波动大、易冲动，在朋友面前会轻易许诺而难以兑现;成人感的产生，使他们有爱面子的心理，为保全面子，有时不惜弄虚作假。同时，学生交往中的诚信问题已经成为校园中的热点问题之一，例如考试作弊、包庇错误行为、言行不一、借物不还、轻易许诺而不兑现等现象时有发生。讲究诚信做人、拥有诚信的智慧已经成为全社会的要求，提高本课的教学实效性具有重要的现实意义。二、教学策略设计（一）教学方法设计教学方法主要是采用情境教学，引导学生在自主思考的基础上开展合作学习，在体验感悟中成长。（二）教学活动设计紧扣时政热点，紧贴学生生活实际设计情境体验活动。“感悟诚信（诚信无价）→智慧权衡（践行诚信）”（三）教师预设问题（1）教师要积极创设情境、准备相关的视频资料，增强事例的说服力和感染力；（2）教师要提前积累一些有代表性的诚实守信的事例（3）教师要尊重学生的不同观点，及时追问或澄清，只要学生的观点是积极向上的，就要鼓励，在此基础上，师生逐步达成共识。三、教与学的过程描述教与学的过程描述教师活动学生活动设计意图课堂导入观看视频《社会主义核心价值观》关于诚信的解说引出本课主题——《社会生活讲道德》诚实守信一、自主学习1、什么是诚信？2、诚信的重要意义?3、如何践行诚信?二、教师精讲幻灯片出示成语典故：商鞅立木取信季布一诺千金一诺千金、拾金不昧君子一言，驷马难追。《中华人民共和国民法典》第七条：“民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺。”三、合作探究(一)故事分享理解诚信醴陵市第四届道德模范邓琳的故事海尔集团老板怒砸冰箱事例立木为信VS烽火戏诸侯思考：诚信的重要意义？合作探究(二)践行诚信你我同行材料一:小花的开心之旅岛民们热情地款待小花并邀请小花一起出海游玩，他们约定好早上八点集合，小花答应一定准时到。早晨，闹钟响了，但是小花翻身又睡了。岛民打电话来催她：“赶紧起床，要迟到了！”小花不以为然，继续睡大觉。结果岛民们等了她半个小时。对此岛民们都很不高兴。小花说：”不就迟到了一会吗！至于吗？”思考：（1）你怎样看待小花的言行？（2）小花如何做才能赢得岛民的信任？材料二:小花的困惑问题一：最近，我的好朋友小琪上课精神恍惚，成绩直线下降。我知道小琪最近在网上交了网友，正热火朝天的聊天。老师向我询问情况，我很为难，因为我答应过小琪替她保守秘密。作为班长的我到底应该怎么办呢？问题二：一个癌症晚期的病人，生命即将走到尽头，但他还不知道自己得的是不治之症。接诊的医生说：“你的病并不严重，只要你有信心就一定能治好。”医生的”谎言”是否违反诚信原则？材料三：视频《花呗接入央行征信》思考：个人诚信记录的重要性。四、拓展提升诚信是公民基本道德规范和社会主义心价值观的重要内容。诚信中国的建设需要你我共同参与、共同努力。分组搜集身边的诚信典型人物及其事迹，与大家分享。思考:他们为恪守诚信付出了哪些努力?他们坚守诚信的原因是什么?以“传承中华诚信美德”为主题，撰写演讲词，在班级组织一次演讲比赛。认真观看视频，感知诚信.学生根据提纲进行自主学习,明确本节课的学习内容及重难点.从视频内容中，可以知道，诚信是社会主义核心价值观在个人层面的价值准则。成语典故和法律条文激发学生思考的兴趣学生通过小组交流讨论，明确诚信对个人的价值:诚信是一个人安身立命之本,是我们融入社会的通行 |
