人教版道德与法治八年级上册5.3善用法律教案八

（一）学习目标：1.通过学习，知道遇到侵害时可以寻求法律的帮助。2.通过阅读理解，明确诉讼的内涵、地位和适用范围，并能区分诉讼的三种类型。3.当家庭、学校和社会保护不能及时到位时，青少年要会有勇有谋应对违法犯罪行为。（二）学习重点：通过学习，明确在生活中遇到侵害，一定要利用法律的武器保护自己。（三）学习难点：充分认识青少年应对违法犯罪时的要求。（四）学习准备：书本、作业本、图片等。（五）学习过程：导入：教师首先展示第二单元标题：遵守社会规则，然后向学生提问：“请问，你们见到‘规则’二字，马上会想到哪些信息？”学生回答后引出本课主题：善用法律。新课：以下故事改编自生活中一个真实的案例。这是此案例中的主人公中学生小德和小德父亲所在小区的自家车库。车库里的车当然是小德家的喽！（展示图片）2017年4月5日19时10分，当小德父亲驾车载着小德驶向自家车库时，发现车库里居然停着一辆陌生汽车……1.情境一：小德父亲非常生气，而小德一下子也蒙圈了……那么，如果换做是你，遇到这样的情况，接下来你会怎么做呢？2.情境二：小德父亲的气还是没有消减，他对小德说：“妹妹，我真想把这辆车砸喽，气死我了，这不是侵犯我们的权利吗？”“那不行啊，爸爸。本来是对方的错，如果你砸车，你不也犯错了吗？而且还违法了。要不我们打个‘110’吧？”父亲听从了小德的话，开始拨打“110”……（1）情境二中小德父亲所说的“侵犯我们的权利”，你们觉得红色轿车的车主侵犯了他们的哪些权利？（2）而小德要求父亲拨打110，说明他们要向谁求助？综上，▲遇到侵害，依法求助：在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。①受到非法侵害，我们可以寻求国家的法律救济。（展示嘉善人民法院、嘉善人民检察院和嘉善县公安局的图片）②我们还可以通过法律服务机构来维护合法权益。（展示嘉善县公证处、律师事务所等图片）3.情境三：10分钟后，有三个人向红色轿车走来，想要立马开走汽车。小德父亲和小德连忙拦阻，要和他们评评理，并希望得到对方的道歉。然而，对方非但不道歉，还对小德父亲推推搡搡，嘴里念念有词：“停这里怎么啦？我们马上就走的呀，你给我让开。”“不行，你们这样我怎么能让开，还有王法吗？”“什么，你们给我起开！”对方其中一人更用力推搡小德父亲，甚至挥拳准备要打小德父亲。“你想干嘛？我们已经报警了，警察马上就来。你们再这样，我们就用手机把你们拍下来。”对方更是急于想要开走汽车，但被拦下……（1）情境三中后来的三人的言行显示出这些人缺乏哪些意识？（2）你们如何评价情境三中小德的言行？综上，▲有勇有谋，应对违法犯罪：当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。①同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。那么，我们青少年具体可以怎么做呢？我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。②为什么青少年要这样做呢？同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任；见义勇为是一种高尚的品质，但我们未成年人体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。4.情境四：这时，警察终于到了。民警了解情况后，先给双方做了调解。等到双方冷静下来后，民警又对双方说：“如果你们（小德父女）对调解不满意，还可以向法院提起诉讼。如果没有明显的人身财产损失，我建议你们现在和解。而你们呢要向这对父女道歉，毕竟你们有错在先，而且也违法了。如果你们能够得到他们的谅解，那么我们做个笔录就好，这件事就算解决了。你们双方怎么看？”经过一番思考，车主三人向小德父女道歉，小德父女也接受了道歉，并向民警示意感谢。最后，民警对红色车主三人说道：“希望你们能够吸取今天的教训。”（1）在情境四中，民警提到了哪些解决这件事情的方法？（2）那么，什么又是“诉讼”？综上，▲遇到侵害，依法求助——认识诉讼：①什么是诉讼？诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。②诉讼的地位：诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。③诉讼有一定的适用范围：如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。④诉讼又有不同的类型：/就此，请大家判断，情境四中警察所说的“诉讼”，是指哪一类型的诉讼？（民事诉讼）小结：综上所述，刚才民警对红色车主三人说道：“希望你们能够吸取今天的教训。”我们也希望你们能够得到启示，那就是：每一个人都要做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的要求，积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。（六）布置作业：（1）完成作业本P33-34的练习；（2）预习第三单元第六课。