说教材本课八年级上册第二单元第五课《做守法的公民》第三目的内容。教材设计贴近学生生活，选取学生易于理解和接受的案例和情境为背景，设置问题能够调动学生思考和探究的欲望，均有利于调动学生参与课堂学习的积极性，从而引导学生懂得遇到侵害时，要及时寻求法律援助，并在应对违法犯罪时善于斗争。本课承接前两课“法不可违”“预防犯罪”，教材已经帮学生初步认识到犯罪行为的危害、帮助学生反省自身行为，积极预防犯罪，第三目就主要是帮助学生了解维权的方法、应对违法犯罪的方法，增强维权意识和能力。说学情八年级的学生涉世不深，心态不成熟、体力不具优势，缺少社会经验，当自己的合法权益受到侵害后，要么忍气吞声，要么私自报复。学生亟需了解如何有勇有谋的应对违法犯罪、了解运用法律武器保护自己的途径和方法，帮助学生维护自己的合法权益，以保证他们的人格尊严等各种权利，使其健康快乐成长。另外，这个阶段的青少年对一切事物充满着好奇心，探究欲望和学习热情比较高。因此在本课的学习中，考虑到学生的法治观念发展有一个观念认识、体验内化、践行反思相融合、循环的复杂过程，教师坚持以学为中心，设计了小组合作讨论、小组交流展示两个活动，鼓励学生体验与对话，合作与探究，最大限度地促进思维的活跃，在探究、体验、反思与分享中展开思维过程，提升思维的质量，形成正确的方说教学目标（一）情感、态度和价值观目标1．通过小组合作设计维权方案，在帮助他人解决纠纷的过程中培养依法维权意识。2．通过观看、分析新闻视频内容，树立善于同违法犯罪作斗争的观念。（二）能力目标通过情景探究、案例分析等形式,调动学生参与课堂学习的积极性,从而引导学生懂得遇到侵害时,要及时寻求法律救助,并在应对违法犯罪时善于斗争。（三）知识目标1．通过小组合作设计、分析维权方案，知道要依靠法律维护自己的合法权益的具体途径和方法；2．通过分析视频主人公的行为，明白同违法犯罪行为作斗争,是每个公民义不容辞的责任;并懂得青少年面为违法犯罪时,要善于斗争。说教学重点及难点教学重点：依法维护合法权益教学难点：善于同违法犯罪行为作斗争；依法维护合法权益。说教学方法案例分析法、情境法、讲授法说教学过程环节一【法制播报】师：同学们，在正式开始今天的课程内容之前，我们先一起来欣赏潘磊同学为我们带来的法制播报。PPT播放“法制播报”的微课视频师：大家对今天的几则新闻内容有何感想？师：是的，生活中侵犯我们权益的行为时有发生，当侵权行为发生时，我们该如何最大限度的保护自己？侵权行为发生之后我们该如何维权呢？这节课，我们就一起来探寻应对这些问题的好方法。环节二【以案说法】1.侵权进行时——有勇有谋师：刚才我们收听到的新闻中有一位非常勇敢的15岁少年，我们先对他的英勇事迹做一个简单的回顾，请大家边看视频边思考这样一个问题：你认为15岁少年的哪些行为可取？哪些行为不可取？并说说你的理由。PPT播放案情回顾1“15岁少年勇斗歹徒”视频师：（当学生回答出可取之处和不可取之处时，要适时追问：比如为什么这种行为不可取？为什么这种行为可取？未成年人为何要智斗违法犯罪？）师小结过渡：是的，当侵害正在发生时，作为未成年人我们要敢于同违法犯罪作斗争，这是每一个社会公民应尽的责任和义务，这一点，我们需要向这位少年学习。但是，作为未成年人，我们的心智和体力都不具备优势，如果鲁莽行事，极易受伤害，我们在同违法犯罪作斗争的过程中，不仅需要勇气，更需要谋略，不仅要做到见义勇为，更要做到见义智为。那么，大家来说说看，假如你遇到这种类似的情况，你会怎么做？PPT出示：同违法犯罪作斗争的方法归纳2.侵权过去式——依法求助师（过渡）违法犯罪行为发生时，我们要有勇有谋的应对，假如这些行为侵犯了我们的权益，事后我们该通过哪些方式维权呢？接下来我们以“法制播报”中第二则新闻为例，一起来帮主人公王丽讨回公道。PPT出示：师：你对保安的行为有何看法？师：假如你们是王丽的朋友，你会如何帮她讨回公道呢？现在请你们为她设计一份维权方案：PPT展示任务要求：（结合学生回答，适时追问，在小组展示中穿插以下三个小环节）A.法律机构我介绍（过渡）刚才这个小组的方案中提到求助于法律服务机构，那么常见的法律服务机构有哪些？不同的法律服务机构各自的职责范围是什么？我们掌声欢迎四位神秘嘉宾上台为大家介绍一下B．情景模拟我判断（过渡）感谢四位嘉宾为我们介绍法律服务机构的职能，那么，假如王丽在维权过程中出现了以下几种情况，她分别可以求助哪种法律服务机构呢？请大家来判断一下PPT展示三种不同的维权过程C．诉讼知识我归纳（过渡）刚才这个小组的维权方案中提到诉讼，有谁能向大家解释一下什么是诉讼？（追问）当其他方式不能成功帮我们维权时，我们可以通过诉讼来保护自己，说明诉讼具有怎样的特点？（追问）王丽状告超市保安，这是谁与谁之间的矛盾？（生：王丽与保安之间的矛盾）类似于这种民与民之间的矛盾产生的诉讼，我们称之为民事诉讼，除此之外 |
