人教版七年级上册第一章：地球与地图第二节：地球的运动（第2课时）情景导入春暖花开大地回春绿树成荫骄阳似火秋高气爽层林尽染寒风呼啸银装素裹你能描述上图中的景色吗？它们分别属于什么季节？你知道四季产生的原因吗？情景导入地球在自转的同时也在围绕着太阳公转新知探究定义：地球绕太阳的运动（1）旋转中心：（2）方向：（3）周期：太阳自西向东一年新知探究（4）地球在公转时，你发现了地轴有什么特点？新知探究任务：正确演示地球公转，理解地球公转的基本特征。1.实验材料：手电筒/蜡烛、地球仪等2.实验环境：暗室3.实验要求：（1）让地轴的北端指向我们假设的北极星；（2）公转过程中地轴的空间指向保持不变；（3）地球公转轨道始终在同一个水平面上。新知探究结合生活体验，思考交流下列问题：新知探究地球在公转时，地轴是倾斜的，而且它的空间指向保持不变。这样，地球在公转轨道的不同位置，表面受太阳照射的情况也就不完全相同，便产生了季节的变化。地平面直射点太阳直射的地区获得的太阳光热最多新知探究太阳高度角：对于地球上的某个地点，太阳光的入射方向和地平面之间的夹角。太阳光直射时，受到太阳光直射的地方获得的热量就多，反之，受到太阳光斜射的地方，热量就少。为了区别不同地方受到太阳光照射的差异，人们用太阳高度角来反映太阳光的照射情况。新知探究北回归线南回归线赤道春分夏至秋分冬至冬至无太阳直射一次太阳直射两次太阳直射一次太阳直射无太阳直射太阳直射点的回归运动新知探究新知探究赤道北回归线赤道南回归线观察：说出二分二至日太阳直射点的位置。观察一：正午太阳高度角的变化新知探究正午太阳高度角由直射点向南北两侧递减,不同季节正午太阳高度角不同。新知探究新知探究观察二：归纳昼夜长短随季节的变化规律昼夜平分昼夜平分昼最长夜最长昼长夜短昼长夜短昼短夜长昼短夜长昼渐长夜渐短夜渐长昼渐短以北半球为例南半球呢？新知探究归纳提升：昼夜长短的变化规律夏半年春秋分冬半年北半球各地昼长夜短，且纬度越高昼越长，北极附近出现极昼，南半球反之。夏至北半球各地昼长达一年最大，极昼范围也达最大全球昼夜等长北半球各地昼短夜长，且纬度越高昼越短，北极附近出现极夜，南半球反之。冬至北半球各地夜长达一年最大，极夜范围也达最大新知探究交流探讨现象三：四季的变化以北半球为例新知探究根据各地获得太阳光热的多少，把地球表面划分为五个带：热带、北温带、南温带、北寒带和南寒带。观察现象四：说出五带的范围。终年炎热四季分明终年严寒四季分明终年严寒北极圈66.5N北回归线23.5N南回归线23.5N南极圈66.5S有太阳直射现象既无太阳直射又无极昼极夜现象既无太阳直射又无极昼极夜现象有极昼、极夜现象有极昼、极夜现象新知探究热带气候特征——高温多雨新知探究北温带气候特征——四季分明新知探究南寒带、北寒带——终年寒冷拓展提升如果地球在公转过程中，地轴不倾斜而是竖直的，地球表面的各地有无四季变化呢？地球公转轨道面地轴与地球公转轨道面垂直归纳总结课堂检测1.下列现象中，主要由地球公转产生的是（）A．太阳每天东升西落B．北京的玲玲给美国纽约的姨妈打电话：“姨妈，晚上好！”姨妈则说：“玲玲，早上好！”C．南北半球季节相反D．赤道上的人们“坐地日行八万里”2.下列关于地球运动的说法，正确的是()A．地球自东向西自转 B．地球自东向西公转C．地球公转周期为一年 D．地球自转周期为一年CC课堂检测3.读地球公转演示图(支架顶部的十字架代表“太阳光线”),为了保证演示成功,移动过程中我们需要注意()①使“太阳光线”正好对准地球仪的球心②保持地轴的空间指向不变③按照顺时针方向移动④按照逆时针方向移动A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④B课堂检测4.读“地球公转示意图”，回答下列问题。（1）太阳直射赤道时，其节气是和。（2）夏至日时太阳直射，北半球白昼最，黑夜最。（3）2021年1月29日12时47分，我国在酒泉卫星发射中心用长征四号丙运载火箭，成功将遥感三十一号02组卫星发射升空，卫星进入预定轨道，当时地球绕太阳公转的轨道上大致正运行在上图中的和之间（节气）。春分秋分北回归线长短春分夏至作业布置1.测量自家小区的楼间距。2.寻找资料，记录北面楼在大约二分二至时的采光情况。3.得出结论，整理太阳高度对生活的影响。 |
